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Autor:
Gregory Elacqua, Analia Jaimovich, Graciela Pérez-Nuñez, Diana Hincapie, Constanza Gómez, María José Sánchez, Gonzalo Escalona, Joaquín Walker
Latinoamérica y el Caribe (ALC) enfrentan importantes desafíos en materia de dotación y calidad de la fuerza laboral docente. En un contexto de necesidad de más y mejores docentes en las escuelas, este estudio analiza el primer eslabón en la car
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6f466fd2b299a0fe3d4d9fb30f24f7e3
https://doi.org/10.18235/0004686
https://doi.org/10.18235/0004686
Autor:
Manuel Alcaíno, Analia Jaimovich, Sofía Lerche, Carolina Méndez, Marcela Ortiz Guerrero, Eloísa Vidal
Regímenes federales como Brasil poseen importantes desafíos institucionales en el que administradores estatales y municipales comparten responsabilidades por la educación en un mismo territorio. En el año 2017, siguiendo el modelo del estado de C
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5da381c811fb63bbc5c45a2eba84e37a
https://doi.org/10.18235/0004667
https://doi.org/10.18235/0004667
Autor:
Manuel Alcaíno, Analia Jaimovich, Sofía Lerche, Carolina Méndez, Marcela Ortiz Guerrero, Eloísa Vidal
Este artículo describe la experiencia de gestión educativa en el municipio de Aracruz, en el estado de Espírito Santo, Brasil. El municipio de Aracruz presenta una mejora sostenida en la educación primaria de sus escuelas, registrando el salto m
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https://doi.org/10.18235/0004632
https://doi.org/10.18235/0004632
Autor:
Analia Jaimovich, Gregory Elacqua, Julio Rodríguez Silva, Marcela Ortiz Guerrero, Liora Schwartz, Alonso Román
En años recientes, Chile ha incrementado sustantivamente su inversión en educación, producto de un crecimiento significativo tanto del gasto público como privado. Así, por ejemplo, mientras en 2004 los recursos públicos y los privados destinado
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https://doi.org/10.18235/0004666
https://doi.org/10.18235/0004666
Colombia durante las últimas décadas ha invertido importantes esfuerzos en diseñar múltiples herramientas de información para realizar seguimiento a la oferta y a la inversión de recursos en el sistema educativo. Sin embargo, estas herramientas
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https://doi.org/10.18235/0004623
https://doi.org/10.18235/0004623
El fortalecimiento de capacidades es una de las tantas funciones encomendadas a las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) del Perú. En el presente estudio se analiza el Sistema Virtual de Fortalecimiento de Capacidades Pedagógicas (SIFOCAP).
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https://doi.org/10.18235/0004625
https://doi.org/10.18235/0004625
En Colombia, el nivel nacional Ministerio de Educación tiene un alto grado de atribuciones sobre la selección y el ingreso de docentes y directivos docentes que laboran en las escuelas a lo largo del país. Las Secretarías de Educación Certificad
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https://doi.org/10.18235/0004677
https://doi.org/10.18235/0004677
El acompañamiento pedagógico a las instituciones educativas es una de las funciones clave de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) del Perú. En el presente estudio se analiza el Programa Integrado para la Mejora de los Aprendizajes de la
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https://doi.org/10.18235/0004668
https://doi.org/10.18235/0004668
We explore how government fragmentation affects public education provision by examining the case of Chile, which created 11 municipalities between 1994 and 2004. Using territories that sought, but failed to, achieve independence as controls, we find
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https://doi.org/10.18235/0003977
https://doi.org/10.18235/0003977
Autor:
Gregory Elacqua, Analia Jaimovich, Florencia López Bóo, Nicolas Ajzenman, Diana Paredes, Diana Hincapie, Alonso Román
Qualified teachers are a fundamental input for any education system. Yet, many countries struggle to attract highly skilled applicants to the teaching profession. This paper presents the results of a large-scale intervention to attract high performin
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https://doi.org/10.18235/0003325
https://doi.org/10.18235/0003325