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pro vyhledávání: '"Analfabetismo Botânico"'
Autor:
Matheus Fernando Custódio de Oliveira, Elaine Aparecida Stenzel, Priscila Orlandini, Renata Sebastiani
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 7, Iss 3 (2022)
O estudo das plantas é tão antigo quanto a própria humanidade. Estudá-las é fundamental para diminuir as barreiras da “cegueira botânica” e do “analfabetismo botânico”, conceitos estes decorrentes da forma como a Botânica é ensinada
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d5b9699cf4414da6b2ed275abcac8b5e
Autor:
Oliveira, Matheus Fernando Custódio de, Stenzel, Elaine Aparecida, Orlandini, Priscila, Sebastiani, Renata
Publikováno v:
Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 7 No. 3 (2022): September to December 2022; e22075
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 7 Núm. 3 (2022): Septiembre a Diciembre 2022; e22075
Revista Prática Docente; v. 7 n. 3 (2022): Setembro a Dezembro de 2022 (Fluxo Contínuo); e22075
Revista Prática Docente
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT)
instacron:IFMT
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 7 Núm. 3 (2022): Septiembre a Diciembre 2022; e22075
Revista Prática Docente; v. 7 n. 3 (2022): Setembro a Dezembro de 2022 (Fluxo Contínuo); e22075
Revista Prática Docente
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT)
instacron:IFMT
The study of plants is as old as humanity itself. Studying them is essential to reduce the barriers of “botanical blindness” and “botanical illiteracy”, and these concepts are a result of the way Botany is taught in schools. To help overcome
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::66976c69f11ee34d06ca2d282eddbf6d
http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br:443/periodicos/index.php/rpd/article/view/1648
http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br:443/periodicos/index.php/rpd/article/view/1648
Autor:
Custódio de Oliveira, Matheus Fernando, Aparecida Stenzel, Elaine, Orlandini, Priscila, Sebastiani, Renata
Publikováno v:
Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 7 No. 3 (2022): Setembro a Dezembro de 2022 (Fluxo Contínuo); e22075
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 7 Núm. 3 (2022): Setembro a Dezembro de 2022 (Fluxo Contínuo); e22075
Revista Prática Docente; v. 7 n. 3 (2022): Setembro a Dezembro de 2022 (Fluxo Contínuo); e22075
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 7 Núm. 3 (2022): Setembro a Dezembro de 2022 (Fluxo Contínuo); e22075
Revista Prática Docente; v. 7 n. 3 (2022): Setembro a Dezembro de 2022 (Fluxo Contínuo); e22075
The study of plants is as old as humanity itself. Studying them is essential to reduce the barriers of “botanical blindness” and “botanical illiteracy”, and these concepts are a result of the way Botany is taught in schools. To help overcome
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn25262149::8dd502a7ffbc99dd465ec58f15d85c41
http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/214
http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/214