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pro vyhledávání: '"Analígia Miranda da Silva"'
Publikováno v:
Educação em Análise, Vol 8, Iss 1 (2023)
Em ambientes virtuais em que ocorre interação entre alunos, muitas vezes, são criadas comunidades objetivando produzir e distribuir conteúdos relacionados à rotina de estudos, organização, dicas, entre outros. Nesse sentido, a pesquisa buscou
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c859d31225cc4fdcb5a4e6c5bcd427b1
Autor:
Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez, Analígia Miranda da Silva, Ana Caroline Oliveira Costa, Pâmela Cardoso Rodrigues
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 40, Iss 4 (2022)
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa quali-quantitativa realizada com 84 professores iniciantes atuantes na Educação Básica e no Ensino Superior, de 15 estados brasileiros. O estudo teve por objetivo compreender as vivências e expe
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5c2dd7f48a9b44698545bf3f23ed34f5
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 17, Iss esp.1 (2022)
Este estudo teve como objetivo analisar em que medida uma prática avaliativa pode contribuir como mediação pedagógica na formação conceitual de estudantes universitários em um curso de formação de professores. Trata-se de uma pesquisa qualit
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a86e80da14484aee99ad05d3f75fabdf
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 27 (2021)
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada com 84 professores iniciantes, atuantes na Educação Básica e no Ensino Superior de 15 estados brasileiros. O estudo teve por objetivo discutir sobre as experiências dos professores/as
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b8738574737345fbb88dfa9de24e5e50
Publikováno v:
Revista Ensin@ UFMS. 2:115-132
A formação docente no Brasil é lócus de disputas e relações de poder. A partir de uma abordagem qualitativa, este artigo objetiva discutir e fomentar o debate, sobre a concepção de formação de professores presente na Resolução no 02/2019
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::55dbfb44669e4144f45b67bacfdd343c
https://doi.org/10.55028/revens.v2i6.14755
https://doi.org/10.55028/revens.v2i6.14755
Autor:
Analígia Miranda da Silva
Publikováno v:
Nuances: estudos sobre Educação. 21:193-194
This research, enrolled in Line "Formative Practices and Processes in Education," has as purposed to identify and to analyze the theoretical and methodological assumptions that guide the practice of teachers of the early years of the municipal Sao Jo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4518a53724e193ea2356c98cb51eda16
https://doi.org/10.14572/nuances.v21i22.1727
https://doi.org/10.14572/nuances.v21i22.1727