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Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 36, Iss 3 Nov-Feb1 (2018)
El presente estudio responde a unas reflexiones que analizan a nivel macro, meso y micro la estructura y vertebración de las acciones que pone en marcha el neopositivismo, a fin de neutralizar la ciencia didáctica mediante intervenciones complement
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https://doaj.org/article/7fcccc98f29c4bb981cbeb9b54b02770
Autor:
Virginia Martagón Vázquez, Piedad Calvo León, Carmen Vaquero Cañestro, María Jesús Márquez García, Laura Triviño Cabrera, Analía Leite Méndez
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a15f45c79880ddffd195363f47e98173
https://doi.org/10.2307/j.ctv282jg59.47
https://doi.org/10.2307/j.ctv282jg59.47
Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 11, Iss 0, p e860 (2020)
El aula multigrado es una de las señas de identidad de las escuelas rurales, sus características y singularidades pedagógicas y organizativas la convierten en un espacio educativo y escolar particular y heterogéneo. A través de entrevistas abier
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https://doaj.org/article/033f408d7222407fb39f6ca408b0043a
Autor:
Analia Leite Mendez
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 16, Iss 1 (2012)
El artículo muestra el proceso de reconstrucción de las historias de vida de un maestro y una maestra de escuela primaria, a lo largo de casi cincuenta años de trayectoria profesional que constituyó el foco central de la investigación que se pre
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https://doaj.org/article/2f3eea00ca334e848c577d596c49542b