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Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 40 (2024)
RESUMO: Este artigo objetiva analisar as percepções de tradutores e intérpretes de Libras/Língua Portuguesa (TILS) quanto à atuação e aos processos tradutórios frente ao período pandêmico no Brasil. O estudo trata-se de uma pesquisa quanti-
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https://doaj.org/article/d86e5e0fc17041c39f0822d1c4c1f44d
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol 11, Iss 1 (2024)
Face à elevada prevalência de crianças portuguesas com perturbações da comunicação, são necessários instrumentos válidos para a deteção precoce destas perturbações. Neste sentido, o objetivo deste estudo é determinar a eficácia do Ear
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https://doaj.org/article/0d1964402ac143a7a3d35134a827ca66
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 4, p 407 (2024)
Background: The purpose of this study was to apply and analyze the impact of the semantic feature analysis (SFA) strategy on vocabulary development and comprehension of texts and theoretical concepts in Portuguese school-age students with and without
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https://doaj.org/article/4179cb3edf234c9db77765743e1fe2f1
Publikováno v:
Revista de Investigación en Logopedia, Vol 13, Iss 2 (2023)
Professionals need efficient tools in early childhood communication development to identify infants and toddlers who are at risk of communication disorders or language delays. In Portugal, this project was carried out to respond to these needs due to
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https://doaj.org/article/eb9bc175758549bdbfee493e668154bf
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Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Vol 10, Iss 1 (2023)
A Matemática é uma área fundamental de ensino, cuja especificidade da linguagem representa, para alunos surdos, um desafio à sua aprendizagem, devido à ausência de gestos representativos de muitos conceitos/termos. Em Portugal, as escolas de re
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https://doaj.org/article/070c07eb0f724f569658a874560f5f2a
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 35, Iss 2 (2022)
Este artigo tem como objetivo identificar a produção científica sobre a educação bilíngue para surdos no Brasil e em Portugal, tendo em conta o reconhecimento das línguas de sinais/gestuais e as políticas públicas voltadas para um modelo bil
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https://doaj.org/article/ca904bcd080749fa94a1b696d896a322
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Revista Contexto & Saúde, Vol 22, Iss 46 (2022)
A telerreabilitação é definida como o uso de um conjunto de recursos e tecnologias de informação e comunicação que possibilitam tratamento a distância. Com o avanço da tecnologia de extensa aplicabilidade, a telerreabilitação pode suprir o
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https://doaj.org/article/eb3ca6df65b04115bf59b13e446c4927
Publikováno v:
Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Vol 8, Iss 2 (2021)
Entre os alunos mais afetados pela COVID-19 estão aqueles que apresentam necessidades educativas especiais, sobretudo, no que concerne o acesso aos recursos tecnológicos necessários à participação no ensino a distância. O presente estudo prete
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https://doaj.org/article/69bd0fbff1ea4288962057f7affbadae
Publikováno v:
Revista de Investigación en Logopedia, Vol 11, Iss 2 (2021)
Early literacy development is an indicator of a child’s overall cognitive-linguistic development and affects their academic, social, emotional and behavioural skills. Research suggests that early detection in preschool years can have an important r
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https://doaj.org/article/94687387d4b24674bb9bc87a46390f15
Autor:
Anabela Cruz-Santos, Sónia Susana da Silva Costa, Raquel Maria Silva Fernandes, Sara Pereira Sapage
Publikováno v:
CoDAS, Vol 31, Iss 5 (2019)
RESUMO Objetivo Contribuir para o conhecimento das perspectivas e práticas de apoio educativo aos alunos com transtornos da linguagem em contextos inclusivos em Portugal. Método Após revisão da bibliografia sobre o tema, foi elaborado um question
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https://doaj.org/article/ddba94d1dc6d4a3a8b071bc7252507a3