Zobrazeno 1 - 10
of 94
pro vyhledávání: '"Anabel Moriña"'
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 30 (2024)
RESUMEN Este artículo explora los recursos tecnológicos utilizados por 21 profesores universitarios españoles para desarrollar una pedagogía inclusiva, los motivos para su uso y cómo influyen en el aprendizaje de los estudiantes con discapacidad
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/36796094581f4baa9ae27485e4f75596
Publikováno v:
Alteridad : Revista de Educación, Vol 18, Iss 1 (2023)
En el contexto de la educación y, concretamente, en la etapa universitaria, la presencia de personas con discapacidad en la Educación Superior es hoy en día una realidad, tanto en España como en otros contextos internacionales. En la actualidad,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/781972e883bb4b3ebb992aa76e42be0d
Publikováno v:
Siglo Cero, Vol 52, Iss 4, Pp 29-49 (2021)
El propósito de este estudio es analizar las barreras y ayudas que 32 personas con discapacidad intelectual (DI), escolarizadas en centros ordinarios, han identificado en su trayectoria escolar. Las autoras realizaron un estudio cualitativo basado e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7713c165b7e440b39a74bc1c9caa5773
Publikováno v:
Behavioral Sciences, Vol 13, Iss 9, p 745 (2023)
Despite the rapid growth in inclusive university programs, access to inclusive higher education is still limited for students with intellectual disability (ID). This article explores the perspectives of 34 students with ID on their motives for access
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/681a7cc4bdcc466aac3d9d0fbe4dfa97
Autor:
Inmaculada Orozco, Anabel Moriña
Publikováno v:
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, Vol 9, Iss 1, Pp 81-98 (2020)
En este artículo se analizan cuáles son las estrategias metodológicas que pone en práctica el profesorado español que desarrolla una pedagogía inclusiva en Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Se ha llevado a cabo una investigación cual
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f3ea39a9894543d1bea3a96fcbd6655d
Publikováno v:
SAGE Open, Vol 10 (2020)
The aim of this article is to analyze, from the academic staff’s perspective, the training needs they require to provide an inclusive education to students with disability. Academics from a Spanish university participated in this research. We used
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4064a499b7ae4fe39531e5050867d5b8
Autor:
Anabel Moriña
Publikováno v:
PLoS ONE, Vol 14, Iss 5, p e0215249 (2019)
The affective-emotional dimension may constitute a key element in teaching and learning processes. It is linked to relationship between faculty and students and may help foster students with disabilities' motivation to learn and remain at university.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/988ecf9f74214d4b87a09d8e90dd94e7
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 10, Iss 5, Pp 599-614 (2015)
Este artículo presenta los resultados de una investigación (Barreras y ayudas que los estudiantes con discapacidad identifican en la Universidad, Ministerio de Ciencia e Innovación de España, ref. EDU 2010-16264) en curso que está siendo desarro
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f29ac5422f1d44f3b9e0ced41db3b1fd
Publikováno v:
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, Vol 11, Iss 1 (2017)
Este artículo presenta los resultados de una investigación en la que se analizaron los facilitadores y obstáculos que tres estudiantes con diversidad funcional identificaron durante su trayectoria en la universidad. Concretamente, se estudió cóm
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e4549fea438d47839991e83078d33509
Autor:
Anabel Moriña Diez, Rosario López Gavira, Noelia Melero Aguilar, Mª Dolores Cortés Vega, Víctor Manuel Molina Romo
Publikováno v:
Red U, Vol 11, Iss 3, Pp 423-442 (2013)
The purpose of this article is to study, from the perspective of disabled students, how teachers may or may not contribute towards the integration of students at University through teacher’s attitudes, teaching projects, curricular adaptations and
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c5088ea09363446e86e54f7b69b8dc6a