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Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 22, Iss 75 (2022)
O artigo intitulado “As experiências nas práticas curriculares de professoras: águas carregadas em peneiras do tempo” se insere no campo de discussões sobre currículo e práticas curriculares, em que, partimos da indagação: como as vivênc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5ad2e1def51c4f6e86501547361260cc
Autor:
Ana Priscila de Lima Araújo Azevedo, Priscila Maria Vieira dos Santos Magalhães, Lucinalva Andrade Ataíde de Almeida
Publikováno v:
Revista Ensino Interdisciplinar, Vol 7, Iss 23 (2021)
Este artigo insere-se no campo de discussões sobreas as práticas docentes e objetivou compreender como uma licencianda do Curso de Pedagogia pode mobilizar suas memórias na realização de fazeres docentes durante a vivência do estágio supervisi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/60bc8c74c3b941c386b01c74d89d2ef0
Publikováno v:
Debates em Educação. 14:184-200
Este artigo se insere no campo de formação de professores e teve como objetivo refletir sobre a construção de memórias e saberes por parte de licenciandos do curso de pedagogia de uma universidade pública. Discutimos memórias e narrativas a pa
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::71b2db40d6344c4c4eecf267be28cebf
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p184-200
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p184-200
Autor:
Lucinalva Andrade Ataide de Almeida, Ana Priscila De Lima Araújo Azevedo, Priscila Maria Vieira dos Santos Magalhães
Publikováno v:
Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar ; v. 7 n. 23 (2021): PRÁTICAS EDUCATIVAS MULTIDISCIPLINARES: histórias, experiências docente e formação de professores
Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar (RECEI)
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)
instacron:UERN
Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar (RECEI)
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)
instacron:UERN
Este artigo insere-se no campo de discussões sobreas as práticas docentes e objetivou compreender como uma licencianda do Curso de Pedagogia pode mobilizar suas memórias na realização de fazeres docentes durante a vivência do estágio supervisi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3682fdac4273ae2bec254e6405546e05
https://doi.org/10.21920/recei72021723743754
https://doi.org/10.21920/recei72021723743754
Autor:
Ana Priscila De Lima Araújo Azevedo, Lucinalva Andrade Ataide de Almeida, Carla Patrícia Acioli Lins
Publikováno v:
Inter Ação; Vol. 44 No. 3 (2019): Reflexões sobre os 50 anos de estágio na intersecção entre universidade e escola campo.; 700-710
Revista Inter Ação; Vol. 44 Núm. 3 (2019): Reflexões sobre os 50 anos de estágio na intersecção entre universidade e escola campo.; 700-710
Revista Inter Ação; v. 44 n. 3 (2019): Reflexões sobre os 50 anos de estágio na intersecção entre universidade e escola campo.; 700-710
Inter-ação (Goiânia. Online)
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
Revista Inter Ação; Vol. 44 Núm. 3 (2019): Reflexões sobre os 50 anos de estágio na intersecção entre universidade e escola campo.; 700-710
Revista Inter Ação; v. 44 n. 3 (2019): Reflexões sobre os 50 anos de estágio na intersecção entre universidade e escola campo.; 700-710
Inter-ação (Goiânia. Online)
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
O presente artigo se insere nas discussões sobre formação inicial de professores, no qual se objetivou uma aproximação das práticas avaliativas realizadas no contexto das atividades do estágio por estudantes sem experiência docente do curso d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::aa236ca5e966d3ab6c4564b2691a4b32
https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.55640
https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.55640
O estágio supervisionado na formação de professores como espaço-tempo de reflexão sobre e na prática
Autor:
Solange Alves de Oliveira Mendes, Ana Priscila De Lima Araújo Azevedo, Lucinalva Andrade Ataide de Almeida
Publikováno v:
LAPLAGE EM REVISTA. 5:108-120
O presente artigo se insere nas discussões sobre formação inicial, com ênfase no estágio supervisionado. Objetiva revisitar a legislação que confere a criação do curso de pedagogia, buscando entender, nesse percurso, como se deram os distanc
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b3cff84529bf0209bf521d5b5a842ec3
https://doi.org/10.24115/s2446-6220201951615p.108-120
https://doi.org/10.24115/s2446-6220201951615p.108-120