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Publikováno v:
Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol 31, Pp 143-174 (2020)
CLIL settings involve teaching a content subject through a second or foreign language (L2), integrating both language and content. However, this general description ignores classroom scenarios which include the use of the mother tongue (L1). The lang
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https://doaj.org/article/96ee2069493943d2869d85ab2f4c89fc
Autor:
Ana Martín-Macho Harrison
Publikováno v:
Estudios de Traducción, Vol 10 (2020)
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https://doaj.org/article/363a03a5201a4e8db057d33d932c70da
Publikováno v:
Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol 27, Pp 81-118 (2018)
Resumen: Partiendo de la importancia del mediador en la educación literaria, se presenta una experiencia realizada con 46 estudiantes del Grado de Maestro en Educación Infantil de dos universidades (Castilla-La Mancha y Oviedo). Se pretendió
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https://doaj.org/article/0b90eb0ae7d64647898ce399456172b3
Publikováno v:
Multimodal Technologies and Interaction, Vol 3, Iss 3, p 49 (2019)
The integration of clickers in Higher Education settings has proved to be particularly useful for enhancing motivation, engagement and performance; for developing cooperative or collaborative tasks; for checking understanding during the lesson; or ev
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https://doaj.org/article/f310cf4d9075423cac271bb59cf2fb2a
Publikováno v:
Ocnos, Vol 21, Iss 2 (2022)
Con el objetivo de explorar la capacidad para cohesionar el discurso escrito en un texto argumentativo que presenta el alumnado al inicio de su etapa universitaria, se analiza el uso de los conectores y marcadores de posicionamiento entre párrafos p
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https://doaj.org/article/7b583482ef2e4794b3d4bacd329653bc
Publikováno v:
Didáctica. Lengua y Literatura. 34:183-195
En este trabajo se compara, de forma cuantitativo-cualitativa, la interacción de las bibliotecas y las editoriales de literatura infantil y juvenil con el público infantojuvenil a través de las redes sociales. Se ofrece un análisis cuantitativo d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ee2054ecd5c5d69a1adb6d211c422279
https://doi.org/10.5209/dill.81361
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La publicación del Volumen Complementario del MCER (2020) supone un cambio de paradigma en la enseñanza de lenguas. Se supera la tradicional división en destrezas y se presta mayor atención al uso y propósito social de la lengua, en línea con l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::91ba4283ea04871b60a4d8aabf4624b2
https://doi.org/10.36006/09127-4
https://doi.org/10.36006/09127-4
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Título, resumen y palabras en inglés y español Resumen basado en el de la publicación Partiendo de la importancia de los docentes como mediadores, se pretende conocer las creencias de maestros en formación sobre selección de textos para la educ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::74a27daf5d1357ce75b8bff045e9e693
https://doi.org/10.30827/profesorado.v24i2.14076
https://doi.org/10.30827/profesorado.v24i2.14076