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pro vyhledávání: '"Ana Maria Esteves"'
Publikováno v:
Dialogia, Iss 43 (2023)
O presente artigo objetiva compreender as implicações do tripé conceitual de macro categorias – desenvolvimento infantil, atividade e linguagem, tendo em vista a formação de professores da Educação Infantil e suas práticas pedagógicas. A p
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https://doaj.org/article/62a74cd38527495c92b88be4bd53497d
Publikováno v:
Revista Brasileira de Alfabetização, Iss 14, Pp 17-32 (2021)
Este artigo é parte de uma pesquisa de mestrado de abordagem histórico-cultural (CORRÊA, 2017) realizada com crianças de uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental de uma escola do Triângulo Mineiro. O objetivo é discutir a descoberta e a aprop
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https://doaj.org/article/f54f113f23f14b75b4bee6b3e70d6c72
Publikováno v:
Educação em Análise, Vol 7, Iss 1 (2022)
O objetivo deste artigo é investigar teoricamente o desenvolvimento da criança e a atividade de estudo nos anos iniciais do Ensino Fundamental, na perspectiva da Teoria Histórico-Cultural e Teoria da Atividade. Trata-se de uma pesquisa bibliográf
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https://doaj.org/article/8dd88b6bb2a14cc7bd5110dd973e4fb3
Autor:
Ana Maria Esteves Bortolanza
Publikováno v:
Educar em Revista, Vol 35, Iss 75, Pp 283-303 (2019)
RESUMO Este artigo, parte de uma pesquisa qualitativa (2017), tem como finalidade analisar a formação das práticas escolares de leitura no Brasil partindo de dois eixos: as políticas públicas de produção e o acesso ao livro e às leituras, as
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https://doaj.org/article/53487403681540288101bc02016975c5
Autor:
Ana Maria Esteves Bortolonza
Publikováno v:
Revista Brasileira de Alfabetização, Iss 14, Pp 1-2 (2021)
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https://doaj.org/article/2a5bc778cc12410d99e360b4f3481899
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Pp 958-983 (2018)
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) se constitui como um documento de caráter normativo norteador dos currículos dos sistemas e redes de ensino, bem como das propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas de Educação Básica
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https://doaj.org/article/63e726ea555840d096a6c9a13bc439c0
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Pp 131-155 (2017)
Este artigo tem como finalidade mostrar as contribuições dos jogos limítrofes no processo de ensino e aprendizagem do texto poético. Resulta de uma pesquisa (2014) desenvolvida em uma escola pública situada no Triângulo Mineiro, Minas Gerais, c
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https://doaj.org/article/f04ea2d74a5c45acabab48cb6f44efc8
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 34, Iss 3, Pp 928-947 (2017)
Este artigo apresenta parte de uma pesquisa cujo objetivo é explicar o processo de apropriação da cultura escrita pelas crianças na educação infantil, de acordo com a organização das atividades de escrita que lhes são propiciadas no ambiente
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https://doaj.org/article/24e590376a9046f597e899fb5ad9df5a
Publikováno v:
Revista Brasileira de Alfabetização, Iss 8 (2019)
O artigo é parte de uma pesquisa de mestrado, de cunho etnográfico, para compreender, a partir da análise dos significados e sentidos atribuídos pelos sujeitos, o processo de apropriação da escrita por 20 crianças de 3º ano do ensino fundamen
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https://doaj.org/article/02212f2051a3468f9e8760424a8220b8
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Dialogia, Iss 31 (2019)
O artigo é parte de uma pesquisa qualitativa (2017) desenvolvida em uma escola pública de Educação Infantil situada no interior do Estado de Minas Gerais. Tem como objetivo analisar o que pensam seis professoras sobre o processo de apropriação
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https://doaj.org/article/5a55f66d8f5c4f8aa2241d4b29ea0d9d