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Autor:
Ana Maria Alves Saraiva
Publikováno v:
Educar em Revista, Vol 39 (2023)
RESUMO Este artigo é resultado de uma pesquisa de pós-doutoramento que teve como objeto de análise as políticas de retenção profissional de docentes na Região Nordeste do Brasil. Trata-se de políticas implementadas como ação de enfrentament
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ce3df44c8bf046bab0f5b5da0776b506
Autor:
Ana Maria Alves Saraiva
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 44, Iss 1 (2022)
Este artigo apresenta resultados de pesquisa realizada com gestores de escolas que implementaram programas de ampliação da jornada escolar na etapa do Ensino Fundamental. Como objetivo, buscou-se analisar a relação entre as novas demandas que se
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0feeeb5525eb456c915066f90bbdc70c
Autor:
Ana Maria Alves Saraiva
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMGUniversidade Federal de Minas GeraisUFMG.
The purpose of this research is to investigate teachers' work in schools located in areas of high social and economic vulnerability - vulnerable schools - that serve students from families in poverty situation and social risk. The notion of territory
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9VERKL
Autor:
Ana Maria Alves Saraiva
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMGUniversidade Federal de Minas GeraisUFMG.
The main objective of this study is to investigate the relationship between the schools Political Pedagogical Project (PPP) and the level of growth in student learning. The research was conducted in four state government schools in Belo Horizonte, se
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84RJM9
Publikováno v:
PARADIGMA. :228-243
El proceso educativo como elemento constitutivo de la sociedad ha experimentado importantes cambios en las últimas décadas. La producción académica presenta nuevas perspectivas teóricas para el rol de la escuela, del docente y los procesos de en
Publikováno v:
Educação, Sociedade & Culturas. :139-157
Nas últimas décadas, observa‑se um movimento de reelaboração do papel social da universidade para abarcar as dimensões constitutivas de sua reorganização na perspectiva da responsabilidade social da universidade (RSU). O objetivo deste artig
Autor:
Talia Vieira e Silva, Emely Kelly Silva Santos Oliveira, Valéria Rosa Farto Lopes, Raquel Abood Rodrigues, Simara Pereira da Mata, Roberta Negrão de Araújo, Celina Bezerra da Silva, Fernando Augusto de Moura Costa, Karen Regiane Soriano, Ellen Jenifer Alves de Sousa, Alice Biondi Lugon, Marília Bazan Blanco, Jáima Pinheiro de Oliveira, Flaviane Pelloso Molina Freitas, Keli dos Santos Guadagnino, Israel Rocha Dias, Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto, Ana Júlia Lopes Souza, Ana Maria Alves Saraiva, Rogério Drago, Ana Letícia Rocha, Josiane Pereira Torres, Fátima Boeri, Francilene Macedo Rocha, Fernanda Damasio Castilho, Silvia Fernanda de Souza Lordani, Neusa Teresinha Rocha dos Santos, Paulo da Silva Rodrigues, Adriano Liocádio Gonçalves de Oliveira
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::04dea91504332fb925af703f73db96d5
https://doi.org/10.46383/isbn.978-65-5854-330-5
https://doi.org/10.46383/isbn.978-65-5854-330-5
Publikováno v:
Devir Educação; Bd. 4 Nr. 2 (2020): Dossiê: Desafios e avanços dos MPE para o processo de formação de professores; 126-148
Devir Educação; Vol. 4 No. 2 (2020): Dossiê: Desafios e avanços dos MPE para o processo de formação de professores; 126-148
Devir Educação; Vol. 4 Núm. 2 (2020): Dossiê: Desafios e avanços dos MPE para o processo de formação de professores; 126-148
Devir Educação; v. 4 n. 2 (2020): Dossiê: Desafios e avanços dos MPE para o processo de formação de professores; 126-148
Devir Educação
Universidade Federal de Lavras (UFLA)
instacron:UFLA
Devir Educação, Vol 4, Iss 2 (2020)
Devir Educação; Vol. 4 No. 2 (2020): Dossiê: Desafios e avanços dos MPE para o processo de formação de professores; 126-148
Devir Educação; Vol. 4 Núm. 2 (2020): Dossiê: Desafios e avanços dos MPE para o processo de formação de professores; 126-148
Devir Educação; v. 4 n. 2 (2020): Dossiê: Desafios e avanços dos MPE para o processo de formação de professores; 126-148
Devir Educação
Universidade Federal de Lavras (UFLA)
instacron:UFLA
Devir Educação, Vol 4, Iss 2 (2020)
A formação continuada para os professores que atuam na educação básica no Brasil tem se constituído como um campo de diferentes formatos, tempos e significados. As possibilidades formativas apresentam-se na forma de cursos de curta duração, d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::97a5b78ad060027925cee904309e6b2e
http://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/258
http://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/258
Autor:
Ana Maria Alves Saraiva
Publikováno v:
Revista Educação em Questão. 58
Este artigo tem como objetivo discutir os conceitos de eficiência e de eficácia como matrizes valorativas que se apresentam para os sistemas educacionais. Compreende-se que tais matrizes emergem a partir da adoção de um novo modelo teórico na or
Publikováno v:
Em Aberto. 30
Nos dias atuais, a educação pública brasileira encontra-se fortemente pressionada pelas diversas desigualdades que permeiam o percurso daqueles que vivem em situação de pobreza. Compreender a dinâmica dessas desigualdades apresenta-se como estr