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Autor:
Lourdes Maria Bragagnolo Frison, Ana Margarida da Veiga-Simão, Amélia Rodrigues Nonticuri, Célia Artemisa Miranda
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 01 (2015)
O fracasso escolar no Ensino Superior tem merecido especial atenção de professores universitários, pesquisadores e dos próprios estudantes que enfrentam diariamente as dificuldades que convergem para sua aprendizagem. Nesta pesquisa financiada pe
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/13f95829049b4fc7b9dbca5ab0986420
Autor:
Nádia Salgado Pereira, Ana Margarida da Veiga-Simão, Magda Sofia Roberto, Sofia de Oliveira, Alexandra Marques-Pinto
Publikováno v:
Frontiers in Psychology
Frontiers in Psychology, Vol 12 (2021)
Frontiers in Psychology, Vol 12 (2021)
Teaching is among the most emotionally demanding jobs, impacting teachers' personal lives and job performance. Since teaching-specific stressors are mainly socio-emotional related, social and emotional learning (SEL) interventions targeting teachers
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b785b90027637eaa2efbd80635a49ae8
http://europepmc.org/articles/PMC8281129
http://europepmc.org/articles/PMC8281129
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 49, Iss 171, Pp 204-223 (2019)
Cadernos de Pesquisa, Volume: 49, Issue: 171, Pages: 204-223, Published: 20 MAY 2019
Cadernos de Pesquisa, Volume: 49, Issue: 171, Pages: 204-223, Published: 20 MAY 2019
Resumo A regulação partilhada é um elemento essencial na aprendizagem colaborativa e os trabalhos de grupo representam boas oportunidades para que o indivíduo possa desenvolver competências autorregulatórias por meio de interações com os outr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::51a07e1b4887fe0bf083bf017d6ac338
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742019000100204&tlng=pt
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742019000100204&tlng=pt
Publikováno v:
Infancia y Aprendizaje. 39:150-186
This study examined junior high school students’ knowledge about the process of argumentative writing and whether discourse knowledge predicted students’ writing performance. Participants were 26 ninth grade students (aged 13–15). Students wrot
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1607acab64e4246c34f1ae25e76d853c
https://doi.org/10.1080/02103702.2015.1111609
https://doi.org/10.1080/02103702.2015.1111609
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 01 (2015)
A pesquisa, financiada pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (Cnpq), realizada em duas Instituiçõesde Ensino Superior (IES) uma no Brasil e outra em Portugal, teve como objetivo investigar as perspectivas dos estudant
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7f0af1ee712b747eb80eb76859c40041
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.251
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.251
Autor:
Amélia Rodrigues Nonticuri, Célia Artemisa Gomes Rodrigues Miranda, Lourdes Maria Bragagnolo Frison, Ana Margarida da Veiga-Simão
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 01 (2015)
O fracasso escolar no Ensino Superior tem merecido especial atenção de professores universitários, pesquisadores e dos próprios estudantes que enfrentam diariamente as dificuldades que convergem para sua aprendizagem. Nesta pesquisa financiada pe
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9509e7f0cc037eeb7839b7a7aeec70b4
https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/250
https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/250
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Volume: 44, Issue: 152, Pages: 378-399, Published: JUN 2014
Cadernos de Pesquisa, Vol 44, Iss 152, Pp 378-399 (2014)
Cadernos de Pesquisa, Vol 44, Iss 152, Pp 378-399 (2014)
Se analiza la problemática del cuidado a partir de la perspectiva de mujeres beneficiarias de programas sociales. La metodología empleada está centrada en el paradigma construccionista y se utilizaron acercamientos cualitativos. Los hallazgos mues
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::56d7c035b7e258f1055f84443438cbf6
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742014000200008&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742014000200008&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 01 (2015)
A pesquisa, financiada pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (Cnpq), realizada em duas Instituiçõesde Ensino Superior (IES) uma no Brasil e outra em Portugal, teve como objetivo investigar as perspectivas dos estudant
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https://doaj.org/article/c924a5bfe2734c679119a2d04b61861f