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Publikováno v:
Red U, Vol 12, Iss 4, Pp 457-473 (2014)
We present the results of a formative experience implemented in the topic of Computing at ESIME-Culhuacan. The main reason behind this project is the understanding of the effectiveness of the so-called Gowin’s V tool, for the solution of problems i
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https://doaj.org/article/9816646bcb2a4f209110b67b7f9c28a7
Publikováno v:
Red U, Vol 12, Iss 4, Pp 457-473 (2014)
Presentamos una experiencia formativa implementada en el área de computación en la Escuela de Ingeniería ESIME, del Instituto Politécnico Nacional de México. El motivo de este trabajo fue valorar la efectividad del empleo de la herramienta metac
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https://doaj.org/article/755355a3982947a3bd2f20c9164f8d85
Autor:
Ana María Mendioroz Lacambra
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 34, Iss 1 Marzo (2016)
Se valora la eficacia de la V heurística de Gowin y el Mapa Conceptual, para visibilizar el proceso de construcción de conocimiento en tareas investigativas; concretamente para guiar la investigación, concebirla como proceso donde converge la epis
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https://doaj.org/article/b399f2fcea80441db38dc2876e47d13b
Autor:
Ana María Mendioroz Lacambra
Publikováno v:
Huarte de San Juan. Geografía e Historia, Iss 16 (2009)
Este trabajo pretende aportar datos sobre el panorama ilustrado en Navarra. Para ello, hemos analizado los fondos de la biblioteca del marqués de Montesa, miembro fundador de la Real Sociedad Tudelana de los Deseosos del Bien Público, una de las pr
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https://doaj.org/article/0705738fa86a4339af1616a5d05540d6
Autor:
Navarro Neri, Iñaki, Dra. Dª. María Pilar Rivero Gracia, Dra. Dª. Ana María Mendioroz Lacambra
Publikováno v:
Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
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Tesis doctoral por compendio de artículos publicados entre 2019 y 2021 cuya finalidad es analizar la educomunicación digital del patrimonio por parte de los museos arqueológicos y "de sitio" españoles en Twitter.En primer lugar, se realizó una a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0d0d7583a57202542674d61fadd513b2
http://zaguan.unizar.es/record/110891
http://zaguan.unizar.es/record/110891
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 8, Iss 3, p 104 (2018)
Digital competence is one of the eight key competences for life-long learning developed by the European Commission, and is a requisite for personal fulfilment and development, active citizenship, social inclusion, and employment in a knowledge societ
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https://doaj.org/article/9428fe0ae7b447de8be5a7dd1e419896