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pro vyhledávání: '"Ana María Mendióroz Lacambra"'
Autor:
Ana María Mendioroz Lacambra
Publikováno v:
Huarte de San Juan. Geografía e Historia, Iss 16 (2009)
Este trabajo pretende aportar datos sobre el panorama ilustrado en Navarra. Para ello, hemos analizado los fondos de la biblioteca del marqués de Montesa, miembro fundador de la Real Sociedad Tudelana de los Deseosos del Bien Público, una de las pr
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https://doaj.org/article/0705738fa86a4339af1616a5d05540d6
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 8, Iss 3, p 104 (2018)
Digital competence is one of the eight key competences for life-long learning developed by the European Commission, and is a requisite for personal fulfilment and development, active citizenship, social inclusion, and employment in a knowledge societ
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https://doaj.org/article/9428fe0ae7b447de8be5a7dd1e419896
Publikováno v:
Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
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El cierre físico forzoso de los museos y yacimientos arqueológicos españoles vivido durante los primeros compases de la crisis sanitaria entre marzo y junio de 2020, obligó a las instituciones a volcar su actividad divulgativa y educativa en rede
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9a2f74f674bc6531d0d3f55d31d87a64
https://hdl.handle.net/2454/42267
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Publikováno v:
Academica-e. Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
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Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
Panta rei, Vol 15 (2021)
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
Panta rei, Vol 15 (2021)
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
El patrimonio juega un papel determinante en la construcción de la ciudadanía y las identidades, de ahí la responsabilidad que las instituciones culturales, como los museos, tienen a la hora de articular sus propuestas y discursos. En este artícu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::357b1eee5aef5b4dec9b9dfd2c20abdd
https://hdl.handle.net/2454/42427
https://hdl.handle.net/2454/42427
Publikováno v:
Sustainability
Volume 12
Issue 8
Academica-e. Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
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Academica-e: Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
Universidad Pública de Navarra
Sustainability, Vol 12, Iss 3366, p 3366 (2020)
Volume 12
Issue 8
Academica-e. Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
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Academica-e: Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
Universidad Pública de Navarra
Sustainability, Vol 12, Iss 3366, p 3366 (2020)
The increasing presence and relevance of Information and Communications Technology (ICT) in learning scenarios has imposed new demands on teachers, who must be able to design new learning situations while relying on the growing supply of available di
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cbe4e5f389be57651d1617e6a12febcc
https://hdl.handle.net/2454/37339
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Academica-e. Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
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Arte, Individuo y Sociedad, Vol 32, Iss 3 (2020)
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Arte, Individuo y Sociedad, Vol 32, Iss 3 (2020)
En las primeras etapas educativas el empleo del patrimonio, la imagen y los objetos en el aula, desde una estrategia dialógica, estimula la curiosidad y facilita abordar cuestiones relacionadas con la identidad, la diversidad cultural, la percepció
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ae64f84f6aa5a426f46861ce23742cfb
https://hdl.handle.net/2454/42195
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Academica-e. Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
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Universidad Pública de Navarra
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Universidad Pública de Navarra
Educating for Sustainability involves promoting sustainable competences in students. Not in vain, wider societal changes that ensure a balance between economic growth, respect for the environment and social justice must start with individual actions,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::87c39bea07fa6440c2400ef09862b1bd
https://doi.org/10.20944/preprints201810.0771.v2
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Academica-e. Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
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El alumnado con altas capacidades demanda una respuesta educativa que responda de forma eficaz a sus necesidades formativas. Se parte de la hipótesis de que si el profesorado conoce las características así como la forma en la que adquiere el conoc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5957ed43005599983a3be93962ca2b83
https://hdl.handle.net/2454/35454
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Academica-e: Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
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Para mejorar la calidad educativa, es fundamental investigar y visibilizar buenas prácticas docentes. Desde hace varios años y en esta línea, las autoras intervienen en proyectos de innovación e investigación centrados en la Educación Infantil,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::42da31fd0d59e67818ab868be19a06d5
https://hdl.handle.net/2454/33609
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Traditional educational approaches have been more concerned with the transmission of knowledge and skills than with the introduction of values and attitudes, or, in other words, with the holistic upbringing of learners “competent for life”. Howev
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1ce633eab90fbbd5f9bce6e25fa9a3b4