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pro vyhledávání: '"Ana María Martín-Cuadrado"'
Autor:
Silvia Lavandera-Ponce, Lourdes Pérez-Sánchez, Ana María Martín-Cuadrado, Begoña Mora-Jaureguialde
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 22, Iss 2, Pp 43-57 (2023)
The UTEC-UNED-TECSUP University Consortium took part in the eighth edition of the Support programme for the design and implementation of strategies for continuity of the Higher Education service in public universities of the Peruvian Ministry of Educ
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/db7ab526799047d5987aecf531ca765c
Publikováno v:
Revista de Humanidades, Iss 48 (2023)
Durante tres cursos, enmarcado en Proyectos de investigación, innovación y materiales de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, se desarrolla un proyecto de acompañamiento y mentoría para profesorado novel en centros educativos d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/914b9d6b09ea4fb985f0ae7ee5fc0c29
Autor:
Ana María Martín-Cuadrado, Silvia Lavandera-Ponce, Begoña Mora-Jaureguialde, Cristina Sánchez-Romero, Lourdes Pérez-Sánchez
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 11, Iss 7, p 351 (2021)
This article describes the consultancy provided by the UTEC-UNED-TECSUP University Consortium to six national universities in Peru, during the COVID-19 state of emergency. This action aims to promote the techno-pedagogical change from a face-to-face
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/63bb013f79e84ce5b45a017379a29def
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 30, Iss 0, Pp 153-174 (2017)
El alumnado que se encuentra matriculado en la etapa de secundaria obligatoria en un contexto de especial dificultad, como son los centros catalogados de “difícil desempeño”, tiene perfiles diversos y presentan necesidades de diversa índole; e
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https://doaj.org/article/2101ee6a295943be9f29e2dbd20538dc
Publikováno v:
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 55, Pp 1-35 (2017)
Este artículo describe la puesta en marcha de nueve cursos en formato NOOC (Nano Curso Masivo en Abierto) destinados a mejorar la formación del profesorado universitario en lo que se refiere a las competencias digitales dentro del área de la infor
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https://doaj.org/article/ca1a8d6a1d5c4b6c89e3094959e3ca8d
Publikováno v:
Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, Vol 0, Iss 28, Pp 245-259 (2016)
The Social Education Degree placement for the National University for Distance Education (UNED) allows students to experience and reflect upon the labour situation. Its influence on the development of the student professional identity is an important
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https://doaj.org/article/68c0e66e3da948d9b6d2016a1697d435
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 53 (2018)
Este artículo muestra el uso de las TIC para la mejora de la competencia lingüística de los estudiantes de Educación Primaria. Desde un diseño cuasi-experimental, la muestra conformada por 34 estudiantes de tercer ciclo de Educación Primaria de
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https://doaj.org/article/21b51b48daee49a19723300874a0dff1
Publikováno v:
Revista de Humanidades, Iss 33 (2018)
Resumen: Aprender estratégicamente es hacerlo con plena conciencia de la influencia del entorno y de las capacidades propias para aprender. Este aprendizaje, asumido como paradigma orientador por algunas reformas de la educación básica y de pregra
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https://doaj.org/article/f7fdb93503fa4bfe9e889425f1539889
Publikováno v:
Revista de Humanidades, Iss 31 (2017)
Resumen: El Prácticum es un momento clave en la formación inicial docente de los estudiantes del Máster de Formación del Profesorado, especialmente por el acercamiento a contextos profesionales de la función docente y como inicio del proceso de
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https://doaj.org/article/e761050d68284130b0dbf09ecbd86e99
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 28, Iss 4 (2017)
Diferentes estudios coinciden en señalar la importancia de una buena dirección escolar en la mejora de los aprendizajes. Conocer la problemática a la que se enfrentan las direcciones diariamente debe ser útil no únicamente para concederles más
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https://doaj.org/article/fe1f57ed366d4477b7654f1a79896fc0