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Educar em Revista, Vol 36 (2020)
RESUMEN Este artículo describe una propuesta de adaptación de los descriptores sugeridos por la Unión Europea mediante el DigComp para las áreas competenciales de la Información y la Comunicación al personal docente universitario. Esta se ha ll
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https://doaj.org/article/7e9d5b192f9b4f2c9f3d568e17fe436f
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Étic@net, Vol 18, Iss 1 (2018)
Si bien es cierto que todas las competencias básicas son necesarias para el desarrollo de los futuros profesionales, existen tres de ellas que son críticas en el advenimiento del nuevo paradigma productivo: competencia digital, competencia para apr
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https://doaj.org/article/7180b469407c4a6a9645b903bc8c74b5
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Revista Practicum. 7:92-126
El Prácticum se concibe como una de las variables constructoras del eje vertebral de las profesiones, al abordar el desarrollo de las competencias generales y específicas desde miradas teórico-experienciales, incidiendo en la visibilización y el
Autor:
Ana María Martín-Cuadrado, Silvia Lavandera-Ponce, Begoña Mora-Jaureguialde, Cristina Sánchez-Romero, Lourdes Pérez-Sánchez
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 11, Iss 7, p 351 (2021)
This article describes the consultancy provided by the UTEC-UNED-TECSUP University Consortium to six national universities in Peru, during the COVID-19 state of emergency. This action aims to promote the techno-pedagogical change from a face-to-face
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https://doaj.org/article/63bb013f79e84ce5b45a017379a29def
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RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 55, Pp 1-35 (2017)
Este artículo describe la puesta en marcha de nueve cursos en formato NOOC (Nano Curso Masivo en Abierto) destinados a mejorar la formación del profesorado universitario en lo que se refiere a las competencias digitales dentro del área de la infor
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https://doaj.org/article/ca1a8d6a1d5c4b6c89e3094959e3ca8d
El presente libro es el resultado del trabajo de investigación: Las competencias genéricas, las estrategias de aprendizaje de estudiantes de Educación Superior y los estilos docentes donde se buscó analizar su influencia en el rendimiento académ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a43c817b1889f06ebae356c528beb090
https://doi.org/10.46652/religacionpress.25
https://doi.org/10.46652/religacionpress.25
Autor:
Ana María Martín-Cuadrado, Fernando José Spanhol, Lourdes Pérez Sánchez, Mabel Alvarez, Rangel Machado Simon
Publikováno v:
EmRede - Revista de Educação a Distância. 8:1-13
Este trabajo pretende dar cuenta de la experiencia sobre la participación en un curso virtual de Capacitación de Formadores en la Competencia Digital de Comunicación y Colaboración, aplicado a funcionarios públicos de América Latina y el Caribe
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Revista Prociências. 4:4-10
La temática surgió tras la puesta en marcha del PROGRAMA DE CAPACITACIÓN VIRTUAL DE FORMADORES EN COMPETENCIAS DIGITALES destinado a países de América Latina y el Caribe (ALC) (2021-2022), en el marco del Plan de Transferencia, Intercambio y Ges
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Revista de Estilos de Aprendizaje. 14:46-60
A pesar de su potencial, en muchas ocasiones, los dispositivos móviles son vistos como elementos de distracción en las instituciones educativas. El objetivo de esta investigación fue determinar en qué medida se puede mejorar la actitud de los est
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 28, Iss 4 (2017)
Diferentes estudios coinciden en señalar la importancia de una buena dirección escolar en la mejora de los aprendizajes. Conocer la problemática a la que se enfrentan las direcciones diariamente debe ser útil no únicamente para concederles más
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https://doaj.org/article/fe1f57ed366d4477b7654f1a79896fc0