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RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, Vol 7 (2023)
El propósito de este trabajo es compartir las experiencias de docentes que han interactuado con niños que presentan trastorno de espectro autista (TEA). Se pretende generar una reflexión sobre las situaciones que enfrentan en su práctica docente.
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https://doaj.org/article/fb9da8d6ac994cee96ea56b36cdd128b
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RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, Vol 6 (2022)
Los docentes de educación media superior por lo general no tienen una formación pedagógica, es decir, cuentan con licenciaturas o ingenierías no vinculadas con la docencia, pero terminan prestando servicios en este nivel educativo. Aquí, los est
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https://doaj.org/article/28a66a95a715486d8a64d97a57c0be4e
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IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 11, p e-727 (2020)
Se presenta una revisión de la literatura sobre el tema de la identidad, particularmente la que han construido los docentes de educación básica en México. La finalidad del presente artículo es dar cuenta de los elementos conceptuales relacionado
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https://doaj.org/article/df61477154174ab3986110d19c24ae8a
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Avances en Supervisión Educativa, Iss 31 (2019)
El objetivo de la presente investigación es diseñar y analizar la validez de contenido y constructo para relaciones internas, de un cuestionario sobre el clima participativo aplicado a docentes de instituciones de educación primaria en tres dimens
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https://doaj.org/article/3f5d1979997541f194f4c0fed35a6bf5
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RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, Vol 4, Iss 2 (2019)
Las políticas educativas que se han presentado en México desde la última década del siglo XX, han tenido el distintivo de la calidad en los procesos de gestión, formación docente y evaluación. Una de las líneas de la política actual, se orie
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https://doaj.org/article/4d1c744de91d43e78a6b92aa7e94bfa4
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RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, Vol 4, Iss 2 (2019)
Para analizar las tendencias pedagógicas que prevalecen en la Licenciatura en Educación de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ) Cuauhtémoc, se implementó un proceso de investigación-Acción con los estudiantes de cuarto semestre de
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https://doaj.org/article/4c6b83e6e9a44166b465a196485514b4
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IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 7, Iss 12, Pp 35-41 (2016)
El presente trabajo contiene los resultados de un estudio etnográfico, desarrollado a partir de un convenio de colaboración interinstitucional entre los Cuerpos Académicos de “Política y Gestión en Educación” del Centro de Investigación y
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https://doaj.org/article/1ddfe54d394640178b2745e44bed03cc
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Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 3, Iss 1e (2016)
Se presentan avances de una investigación sobre evaluación de competencias docentes en los posgrados de tres instituciones formadoras de docentes. La investigación cubre dos etapas: 1) identificación de competencias docentes y 2) validación de u
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https://doaj.org/article/01284fda486f4e9a8a59d8dd6f49cbe5
Autor:
Ana María González Ortiz
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IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 2, Iss 3, Pp 75-91 (2011)
El artículo que se presenta contiene el estudio realizado en torno a la identificación de competencias docentes así como la construcción y validación de un instrumento dirigido a los estudiantes para evaluar las competencias siguientes: interacc
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https://doaj.org/article/cac032cd7c934664966b67a8fc346923
Autor:
Miguel Conchas Ramírez, Yunuen Socorro Rangel Ledezma, Ana María González Ortiz, David Manuel Arzola Franco
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Cultura, Educación, Sociedad, Vol 12, Iss 1, Pp 133-150 (2020)
El artículo aborda el manejo de conflictos y la capacidad de respuesta de los colectivos escolares, incluyendo docentes y directivos. Por tanto, su objetivo es analizar la percepción de los docentes sobre el manejo de conflictos dentro del colectiv
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::97d9abeadf4eeda6aafa434aad136fab
https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2946
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