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A formação docente para o ensino da produção de textos na escola básica: uma transgressão necessária
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Calidoscópio, Vol 21, Iss 2 (2023)
Este artigo, elaborado a partir de pesquisa-ação crítico colaborativa, de natureza aplicada e abordagem qualitativa, enfocou processos formativos continuados sobre o ensino da produção textual, envolvendo docentes, gestores de escola e de sistem
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https://doaj.org/article/85b33fceba564be89018d35f3d08f418
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 19, Iss 1 (2022)
O presente artigo é um recorte de uma pesquisa maior amparada pela FAPESP, que investigou os limites e as potencialidades das marcas de correção textual deixadas por professores em produções textuais de quartos e quintos anos do Ensino Fundament
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https://doaj.org/article/467a37d62d324eb582aa2df5293fed4d
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Pp 64-90 (2020)
É importante que a abertura para o transformar-se em professor seja iniciada ainda na graduação que deve propiciar experiências formativas que possibilitem o desenvolvimento de conhecimentos necessários à prática profissional, pois é o moment
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https://doaj.org/article/e2676a5379bf4d03ab033cfe32d17a7e
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 14, Iss 4, Pp 40-45 (2018)
O presente texto, recorte de dissertação de mestrado em Educação, tem como foco os direitos de aprendizagem apresentados no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) – Língua Portuguesa. O objetivo deste estudo foi apresentar
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https://doaj.org/article/d7671350e80046ecbf05eb45d1614ef6
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Educar em Revista, Iss 60, Pp 261-276 (2016)
Resumo Há muitos desafios postos ao professor para o ensino de língua materna na perspectiva da alfabetização e do letramento como práticas sociais. No caso específico do município de Presidente Prudente, torna-se essencial compreender como oc
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https://doaj.org/article/4467417edb2f496aa4270fb2bc0f535a
OFICINAS DE FORMAÇÃO SOBRE PRODUÇÃO DE TEXTOS: UMA EXPERIÊNCIA COM PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL
Autor:
Ana Luzia Videira Parisotto
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 12, Iss 2, Pp 136-143 (2015)
As part of a broader research project funded by the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq), this study aims to investigate professional learning processes of schoolteachers and educators from a municipal elementary sch
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https://doaj.org/article/b2a0a2b23451436fab958bb3fc8f1c8b
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Colloquium Humanarum, Vol 8, Iss 2, Pp 47-56 (2011)
We know that the task of teaching how to read with proficiency competes, especially, to school, without, however, dispense the support and participation of the family. Thus this research intended to verify how the school contributes to the formation
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https://doaj.org/article/c2fe11511de644c1993761955621d8c5
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Colloquium Humanarum, Vol 8, Iss 2 (2012)
Resumo: Sabemos que a tarefa de ensinar a ler com proficiência cabe, especialmente, à escola, sem, contudo, prescindir do apoio e participação da família. Dessa forma, a presente pesquisa tencionou verificar como a escola contribui para a forma
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https://doaj.org/article/a6af7ec9f30a4fc6a3b306fee9f6c7b2
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Estudos Linguísticos (São Paulo. 1. 51
Este trabalho, de abordagem qualitativa, tem o objetivo de propiciar reflexão sobre a escrita na pós-graduação, ao apresentar as respostas emitidas por 20 alunos de um curso de pós-graduação em Educação de uma universidade pública acerca de
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Palimpsesto - Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da UERJ. 20:232-254
Este artigo tem por objetivo apresentar a proposição de um Plano Anual de Ensino com temas e atividades baseadas nas competências estabelecidas na BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e com foco no desenvolvimento de letramento digital para crian