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Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 37, Iss 2 (2024)
O Questionário de Estratégias de Motivação para Aprendizagem (Motivated Strategies for Learning Questionnaire – MSLQ), desenvolvido por Pintrich e colaboradores na década de 1980, tem sido um instrumento amplamente utilizado no contexto educac
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https://doaj.org/article/fda76e7afaee413ab87e0cc08829ddc5
Publikováno v:
Pretextos, Vol 8, Iss 16 (2023)
Este estudo teve por objetivo averiguar os impactos da Parentalidade Helicóptero na Autorregulação da Aprendizagem de jovens do primeiro e segundo períodos de diferentes cursos de uma universidade privada de Belo Horizonte. Participaram da pesqui
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https://doaj.org/article/ae55031a65f6476195b0f4e7b2ba5826
Publikováno v:
Pretextos, Vol 6, Iss 11 (2022)
Dado el aumento mundial de la población mayor, se hace necesario conocer la epidemiología y los impactos de las demencias en la vida de los individuos afectados por la enfermedad y su entorno social, como también entender sobre el diagnóstico y e
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https://doaj.org/article/6f5dacef9c3f490088c93b7c36d31755
Autor:
Mariuche Rodrigues de Almeida Gomides, Isabella Starling-Alves, Giulia Moreira Paiva, Leidiane da Silva Caldeira, Ana Luíza Pedrosa Neves Aichinger, Maria Raquel Santos Carvalho, Julia Bahnmueller, Korbinian Moeller, Júlia Beatriz Lopes-Silva, Vitor Geraldi Haase
Publikováno v:
Dementia & Neuropsychologia, Vol 15, Iss 2, Pp 267-274 (2021)
ABSTRACT. Brazilian students’ mathematical achievement was repeatedly observed to fall below average levels of mathematical attainment in international studies such as PISA. Objective: In this article, we argue that this general low level of mathem
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https://doaj.org/article/d5fa8e6a024046458ceb1432b439ed86