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Akademický článek
Avaliação das habilidades preditoras do sucesso de leitura em crianças de 1º e 2º anos do ensino fundamental
Autor: Carla Cabezas Nicolau, Ana Luiza Gomes Pinto Navas
Publikováno v: Revista CEFAC, Vol 17, Iss 3, Pp 917-926 (2015)
OBJETIVO: estudar o desempenho de escolares de 1º e 2º anos do Ensino Fundamental (EF), em tarefas que avaliam habilidades e competências consideradas preditoras do sucesso do aprendizado da leitura e escrita. MÉTODOS: 73 crianças, entre seis e
Externí odkaz: https://doaj.org/article/846bb6c8272743c98da5241b98d73a04
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Akademický článek
Adaptation of the word subtest of the Reading Decision Test (RDT) for Brazilian Portuguese
Autor: Elayne Cristina Morais Pinheiro, Thaís Barbosa, Mônica Carolina Miranda, Alan Baddeley, Ana Luiza Gomes Pinto Navas, Orlando Francisco Amodeo Bueno
Publikováno v: Psicologia: Reflexão e Crítica, Vol 28, Iss 1, Pp 31-40 (2015)
Screening tests for reading skills are essential instruments for teachers and professionals in educational settings. This study examines an adaptation of the lexical decision subtest of the Reading Decision Test (RDT), which has two equally weighted
Externí odkaz: https://doaj.org/article/e3dd9f75bf11416f8bae74890aec300c
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Akademický článek
Avaliação da memória operacional fonológica e impulsividade de usuários de drogas atendidos em um Centro de Atenção Integrada à Saúde Mental Evaluation of phonological working memory and impulsivity of drugs users treated at an integrated care center for mental health
Autor: Luciana Lopes Silva Costa, Ana Luiza Gomes Pinto Navas, Christian Cesar Cândido Oliveira, Lilian Ribeiro Caldas Ratto, Kamila Helena Prior de Carvalho, Helio Rodrigues da Silva, Cristiane Lopes, Carla Andréa Tieppo
Publikováno v: Revista CEFAC, Vol 14, Iss 3, Pp 438-447 (2012)
OBJETIVO: avaliar a memória operacional fonológica e relacionar com a impulsividade de pacientes em tratamento no Centro de Atenção Integrada à Saúde Mental. MÉTODO: 29 usuários: 21 do gênero masculino e 8 do feminino, usuários de substânc
Externí odkaz: https://doaj.org/article/0a91cb507bee4a20b8b0d7cd217ea0f6
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Avanços no conhecimento do processamento da fluência em leitura: da palavra ao texto Improvements in the knowledge of the reading fluency processing: from word to text
Autor: Ana Luiza Gomes Pinto Navas, Joana Cecilia Baptista Ramalho Pinto, Paula Roberta Rocha Dellisa
Publikováno v: Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, Vol 14, Iss 4, Pp 553-559 (2009)
Os avanços em psicolinguística e nos estudos em neurociências têm contribuído para o maior entendimento dos processos relevantes envolvidos para uma leitura eficiente, mas nem sempre o profissional clínico tem acesso a essa informação de form
Externí odkaz: https://doaj.org/article/ab7f8767ade3431791a682eaf0ceb349
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A influência da memória operacional nas habilidades de compreensão de leitura em escolares de 4ª série Influence of working memory in reading comprehension in 4th grade students
Autor: Micheli Cristina Paludeto Belaz Giangiacomo, Ana Luiza Gomes Pinto Navas
Publikováno v: Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, Vol 13, Iss 1, Pp 69-74 (2008)
OBJETIVOS: Investigar o papel da memória verbal e não-verbal, e do vocabulário expressivo na compreensão de leitura; avaliar as habilidades de memória e vocabulário em um grupo de crianças da 4ª série em relação ao desempenho de compreens
Externí odkaz: https://doaj.org/article/28e85b59310d4fd9a0aaaca9d04107b4
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Profile of reading difficulties in children with attention deficit hyperactivity disorder: a literature review
Autor: Ana Luiza Gomes Pinto Navas, Erica Moraes Silva de Paula
Publikováno v: Revista CEFAC, Volume: 20, Issue: 6, Pages: 785-797, Published: DEC 2018
Revista CEFAC v.20 n.6 2018
Revista CEFAC
Centro de Especialização em Fonoaudiologia Clínica (CEFAC)
instacron:CEFAC
Revista CEFAC, Vol 20, Iss 6, Pp 785-797
Purpose: to characterize the reading alterations in individuals with attention deficit hyperactivity disorder. Methods: PubMed and SciELO platforms from 2006 to 2016 with the keywords "reading" and "attention deficit hyperactivity disorder", with the
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e1f04b241cb195c060a3e91ce79fd10c
https://doi.org/10.1590/1982-021620182064718
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Perspectivas de inclusão escolar dos transtornos de aprendizagem no Ensino Médio
Autor: Ana Luiza Gomes Pinto Navas, Jander Temístocles de Oliveira
Publikováno v: Research, Society and Development, Vol 5, Iss 2, Pp 138-156 (2017)
Como signatário da Declaração de Salamanca o Brasil assumiu o compromisso de atender aos alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) e, para tanto, necessita não apenas de legislação, mas também modelos aplicáveis. O objetivo deste t
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d62e9fbf8d664b9d1516d63a7062c1d7
https://doi.org/10.17648/rsd-v5i2.103
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