Como obra aberta: do constituir-se professor na formação inicial

Autor: Ana Luiza Bernardo Guimarães

Publikováno v: Política e Gestão Educacional, Vol 0, Iss 0, Pp 478-500 (2016)

A investigação, de abordagem qualitativa, consiste em um estudo de caso, cujo escopo fundamenta-se na análise de como as experiências vivenciadas pelos estudantes em um Curso de Formação Inicial de Professores – Licenciatura em Artes Visuais

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A avaliação da aprendizagem em arte: sendas percorridas

Autor: Ana Luiza Bernardo Guimarães, Nadia Aparecida de Souza

Publikováno v: Estudos em Avaliação Educacional, Vol 22, Iss 49 (2011)

A concepção de avaliação pode favorecer seu exercício em perspectiva classificatória ou formativa, revelando a concepção avaliativa de quem a desempenha. Desvelar esse cenário orientou a delimitação do objetivo geral do presente estudo: ma

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A avaliação da aprendizagem em arte: sendas percorridas

Autor: Nadia Aparecida de Souza, Ana Luiza Bernardo Guimarães

Publikováno v: Estudos em Avaliação Educacional, Vol 22, Iss 49 (2011)
Estudos em Avaliação Educacional; v. 22 n. 49 (2011); 305-325
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 22 No. 49 (2011); 305-325
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 22 Núm. 49 (2011); 305-325
Estudos em Avaliação Educacional; V. 22 N. 49 (2011); 305-325
Estudos em Avaliação Educacional
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC

A concepção de avaliação pode favorecer seu exercício em perspectiva classificatória ou formativa, revelando a concepção avaliativa de quem a desempenha. Desvelar esse cenário orientou a delimitação do objetivo geral do presente estudo: ma

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::26472ce1a46f271e5dbe3d214b24b5b7
http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/1978