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Publikováno v:
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, Vol 9, Iss 1, Pp 59-80 (2020)
En este artículo, se presenta un análisis de los discursos en torno a la inclusión compartidos por las educadoras de la Red Municipal de Escuelas Infantiles (RMEI) de Vitoria-Gasteiz a lo largo de las distintas fases de un proceso de investigació
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https://doaj.org/article/6f5821f796234c5c99938cecf622f2ba
Autor:
Ana Luisa López Vélez
Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 6, Iss 2 (2016)
Desde 1990 el Ministerio de Educación de Chile ha trabajado por el desarrollo de un sistema educativo que responda a la diversidad dentro de un contexto caracterizado por una cultura jerárquica y unas prácticas tradicionales. No obstante, han sido
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https://doaj.org/article/40a4696287584578a0f13e209eac0b92
Autor:
Ana Luisa López Vélez
Publikováno v:
Estudios sobre Educación, Vol 30 (2016)
Se presenta una panorámica sobre el modo en que las universidades han asumido la innovación y responsabilidad social y los mandatos adquiridos a nivel internacional, europeo y nacional. Las definiciones de innovación social y responsabilidad socia
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https://doaj.org/article/1506d0fd10174043a8b52ddbe346b84c
Publikováno v:
Revista de Estudios Cooperativos, Vol 119 (2015)
El auge que el emprendimiento social tiene en nuestra sociedad cada vez es mayor y muchas universidades han apostado por la educación emprendedora como parte de su misión, adquiriendo un papel de responsabilidad en la sociedad y en el proceso empre
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https://doaj.org/article/ab387e53bb2e45a3bd9ab26a08dc9958
Publikováno v:
Retos. 48:128-137
El presente artículo se vincula a un proyecto sustentado por la dirección de sostenibilidad de la Universidad del País Vasco dirigido a los Trabajos de Fin de Grado, que a través de la metodología de Aprendizaje-Servicio Universitario desean inc
Publikováno v:
Arte, Individuo y Sociedad. 34:1579-1601
A través de esta investigación se ha estudiado la propuesta Escenografía de juego Para Crecer Con La Cultura, realizada por Teatro Paraíso en las 5 Escuelas Infantiles Municipales de Vitoria-Gasteiz (EIMU) a través de 20 sesiones. Se ha adoptado
Autor:
Olatz Etxebarria-Perez-de-Nanclares, Maria Teresa Vizcarra-Morales, Rakel Gamito-Gomez, Ana Luisa López-Vélez
Publikováno v:
Revista de Psicodidáctica (English ed.).
Autor:
Ana-Luisa López-Vélez, Judit Martínez-Abajo, Ainhoa Gómez-Pintado, Maria Teresa Vizcarra Morales
Publikováno v:
Retos. 45:87-95
La mayor parte de las nociones abstractas son aprendidas en la primera infancia gracias al movimiento. Las nociones espaciales topológicas (dentro, fuera, arriba, abajo…), más tarde las proyectivas (encima de, debajo de, delante de, detrás de…
Publikováno v:
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio.
El reconocimiento de la igualdad de derechos de todas las personas legislativamente es un hecho, pero, a la luz de las investigaciones, aún queda mucho camino por recorrer para llegar a la igualdad real entre chicas y chicos. La escuela debería gar
Publikováno v:
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio. :89-100
espanolLa presente experiencia cuenta el modo en que el proyecto “Luli en Servicio 2020” vivio el trance de la pandemia y el confinamiento dejandose afectar por la realidad, respondiendo a ella desde las capacidades digitales en favor de una camp