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Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 15, Iss 1 (2022)
O fechamento das escolas e a substituição temporária do sistema presencial para o sistema de ensino remoto devido a pandemia COVID-19 expôs desafios e obstáculos a serem enfrentados na esfera educacional. A adequação para esta nova realidade e
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https://doaj.org/article/f4e7b412a781472caf51e625c2e4cfe5
Publikováno v:
Fórum Linguístico, Vol 18, Iss 3 (2021)
Este artigo apresenta uma análise do Dicionário Online Bilíngue Libras/Português, na perspectiva de professores do Ensino Superior, como uma ferramenta de apoio para a atividade inclusiva em uma Instituição de Ensino Superior da Zona da Mata Mi
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https://doaj.org/article/95e35627c8ee461cafb70aed8c7d4bd9
Publikováno v:
Periferia, Vol 9, Iss 1, Pp 243-262 (2017)
As tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) são, atualmente, um dos maiores facilitadores na inserção de surdos nas Instituições de Ensino Superior (GEDIEL; SOARES; OLIVEIRA, 2016). Porém, construir essas tecnologias permanece um desa
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https://doaj.org/article/1c79d1d4cf984959900294525d2804ba
Autor:
Ana Luisa Borba GEdiel
Publikováno v:
Vivência, Vol 1, Iss 48, Pp 75-87 (2017)
A presente pesquisa foi desenvolvida a partir da problemática de inserção de pessoas Surdas nos espaços públicos, sobretudo, no que se refere à acessibilidade e à garantia dos direitos humanos. Visamos, então, conhecer e compreender as difere
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https://doaj.org/article/940b9f985f4a4cbc9f831c3b7e80b4f8
Publikováno v:
Anuário Antropológico, Vol 44, Iss 1 (2019)
O cenário da expansão de políticas públicas, que ocorreu nas últimas décadas, pressionou por um conjunto de novos arranjos nas instituições educativas tendo em vista a inclusão de pessoas com deficiência. O presente artigo tem o objetivo de
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https://doaj.org/article/90b4f5e226604c99ad1e99a3f436a1fd
Autor:
André Luis Santos de Souza, Vinícius Catão de Assis Souza, Ana Luisa Borba Gediel, Josiene Sathler Furtado Mendes, Roselia Aparecida Gonçalves
Publikováno v:
Elo, Vol 4, Iss 1 (2015)
O presente trabalho discutirá as ações docentes a partir dos saberes pedagógicos construídos em meio às interações sociais, com vista à inclusão de surdos em salas de aula regulares. Para tanto, analisou-se as atividades do "Projeto Formaç
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https://doaj.org/article/874a91384dcb4e7faf8fdae056980616
Publikováno v:
Brazilian Journal of Development. 7:82368-82382
Publikováno v:
Gláuks - Revista de Letras e Artes. 20:172-197
Este trabalho tem como objetivo refletir sobre as implicações da disciplina de Libras na Formação de Professores, a partir das percepções de licenciandos de diferentes áreas do conhecimento. Em uma análise construída no campo da Linguística
Publikováno v:
LínguaTec; v. 5 n. 2 (2020); 310-323
LínguaTec
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
instacron:IFRS
LínguaTec, Vol 5, Iss 2 (2020)
LínguaTec
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
instacron:IFRS
LínguaTec, Vol 5, Iss 2 (2020)
Este relato tem como objetivo apresentar uma experiência vivenciada no Curso de Extensão em Língua Brasileira de Sinais (CELIB) de uma Instituição de Ensino Superior da Zona da Mata Mineira. O CELIB é um projeto de extensão criado em 2011, que
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Journal of Historical Archaeology & Anthropological Sciences. 5:115-122