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Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 7, Pp 1-18 (2022)
This study aims to understand how a woman the rural achieved social success through studies in her life and formation history, in dialogue between the knowledge of experience and academic knowledge. It is a research with a qualitative approach, devel
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https://doaj.org/article/352d03d5b7534f739f58651a03544bd3
Publikováno v:
Ciencias Sociales y Educación, Vol 10, Iss 20, Pp 23-43 (2021)
As lições da experiência de moradores da Comunidade do Rosado - distrito da cidade de Porto do Mangue no estado do Rio Grande do Norte-RN/Brasil se revelam, na medida em que se constroem e reconstroem suas formas de viver. Este artigo objetiva com
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https://doaj.org/article/f7f59405cd3a49b9994722930fcf9142
Publikováno v:
Revista de Estudos em Educação e Diversidade, Vol 3, Iss 8 (2022)
Esta pesquisa objetiva compreender como a arte de saber e fazer na invenção do cotidiano contribui para o empoderamento de um aluno com altas habilidades/superdotação (AH/S). É uma pesquisa de abordagem qualitativa. Utilizamos como método de in
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https://doaj.org/article/a6503f8273664ce1a269418ad4da055b
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Revista Interdisciplinar em Cultura e Sociedade, Vol 0, Iss 0, Pp 214-234 (2020)
A pesquisa objetiva compreender como os saberes da experiência de homens e mulheres contribuem para a formação do cotidiano na Comunidade do Rosado/RN. Optamos pelo uso da abordagem qualitativa. Utilizamos como método de investigação a pesquisa
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https://doaj.org/article/29d7c4ee3de1405f914c2d140ddadbbc
Publikováno v:
Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Vol 8, Iss 2 (2021)
Este estudo tem como objetivo compreender as contribuições da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS para a vida e formação da pessoa surda no processo de construção do conhecimento e autonomia. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, tendo como m
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https://doaj.org/article/1592425c1b114dc3b7c34a45f5c1009f
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Roteiro, Vol 44, Iss 2, Pp 1-16 (2019)
No processo de construção do conhecimento muitos povos, culturas e saberes foram margeados. Esse artigo é uma problematização proposta a uma pesquisa concluída no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio Grand
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https://doaj.org/article/4e24dd3c9fbb4b16bbf6bda358633270
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Revista Tempos e Espaços em Educação, Vol 11, Iss 27, Pp 149-166 (2018)
O texto em tela objetiva apresentar reflexões teórico-metodológicas sobre o uso do método (auto) biográfico e de histórias de vida na pesquisa em Educação a partir de um levantamento documental desenvolvido na Pós-Graduação em Educação d
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https://doaj.org/article/7f908745bb014baab299d65be380e94c
Autor:
Aleksandra Nogueira de Oliveira Fernandes, Ana Lúcia Oliveira Aguiar, Stenio de Brito Fernandes
Publikováno v:
Holos, Vol 3, Iss 0, Pp 150-163 (2017)
Este artigo teve como foco de abordagem o lugar do Livro Didático (LD) de História na transposição didática do saber escolar. Destarte, a proposta aqui é de ampliar essa discussão, analisando a utilização do LD como instrumento de transposi
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https://doaj.org/article/df366535e7af475ab43980b38e88963f
Autor:
Stenio de Brito Fernandes, Ana Lúcia Oliveira Aguiar, Aleksandra Nogueira de Oliveira Fernandes
Publikováno v:
Práticas Educativas, Memórias e Oralidades, Vol 1, Iss 3 (2019)
Neste artigo apresentaremos os múltiplos olhares, relacionados aos espaços de saberes e fazeres da Comunidade do Rosado - distrito de Porto do Mangue/RN. Objetiva compreender por meio das narrativas (auto)biográficas e empoderamento, como moradore
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https://doaj.org/article/5390b0718a15401e902123d7f2978f9b
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 22, Iss 3 (2018)
O artigo em tela apresenta reflexões construídas em um estudo dissertativo sobre a formação inicial de professores da Educação do Campo com fundamento na experiência do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA, da Univer
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https://doaj.org/article/16e72c25ded5455da085210b3aee7401