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pro vyhledávání: '"Ana Isabel Córdoba iñesta"'
Autor:
Davinia Palomares Montero, Rafael Merino Pareja, Elsa Olmeda Rodríguez, Maribel García Gracia, Ana Isabel Córdoba Iñesta
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 35, Iss 3 (2024)
INTRODUCCIÓN: Son varias las causas y consecuencias del abandono escolar prematuro. Esta realidad, estudiada ampliamente en la literatura, ha impulsado la aparición de dispositivos de segunda oportunidad que ofrecen soluciones formativas a jóvenes
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https://doaj.org/article/ff33dc7c306f4d61b3efff6ef0b80f7b
Autor:
Lucía Inmaculada LLinares Insa, Ana Isabel Córdoba Iñesta, Manuel Martí Vilar, Joaquín García Alandete, Ana María Casino García
Publikováno v:
@tic: Revista d'Innovació Educativa, Vol 0, Iss 10, Pp 24-32 (2013)
L'EEES incideix en la programació per competències i el treball autònom de l'alumne. Passen, així, a primer pla les característiques cognitives de l'estudiant com a punt de partida i com resultat d'aprenentatge. El present treball analitza les c
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https://doaj.org/article/98dcd1f12aa24632946e6228c4761561
Autor:
Ignacio Martínez Morales, Ana Isabel Córdoba iñesta, Daniel Gabaldón Estevan, Roberto García Montero, Juan García Rubio, Adoración Jiménez Sánchez, Fernando Marhuenda Fluixá, Mariángeles Molpeceres Pastor, Elsa Olmeda Rodríguez, Juan José Zacarés González
Publikováno v:
Ignacio Martínez Morales
Este documento es el informe ejecutivo que sintetiza los resultados del estudio “La formación en las Escuelas de Segunda Oportunidad (E2O) acreditadas en España:perfil, trayectoria y condiciones de éxito de las y los jóvenes”, encargado por e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5233a17b15bdbac744e735b1ee5561e5
Autor:
Ignacio Martínez Morales, Ana Isabel Córdoba iñesta, Daniel Gabaldón Estevan, Roberto García Montero, Juan García Rubio, Adoración Jiménez Sánchez, Fernando Marhuenda Fluixá, Mariángeles Molpeceres Pastor, Elsa Olmeda Rodríguez, Juan José Zacarés González
Este informe recoge los resultados del estudio “La formación en las Escuelas de Segunda Oportunidad (E2O) acreditadas en España:perfil, trayectoria y condiciones de éxito de las y los jóvenes”, encargado por el Ministeriode Educación y Forma
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2ff1fe804976fd7cef1626fed1c274a2
Publikováno v:
Revista Médica del Hospital José Carrasco Arteaga. 8:238-245
INTRODUCCION: La teoria de la Aceptacion-Rechazo Parental (PARTheory) es una teoria basada en la evidencia que trata de predecir y explicar las principales causas, consecuencias y correlatos de la aceptacion – rechazo especialmente parental a lo la
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8625d8fa957619cad012483e9b2a7840
https://doi.org/10.14410/2016.8.3.ao.40
https://doi.org/10.14410/2016.8.3.ao.40
Publikováno v:
Employee Relations. 38:961-974
Purpose The purpose of this paper is to analyze the concept of employability. It reviews and systematizes the two main current perspectives about employability, the individual and the critical. The individual perspective is dominant and currently det
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2a6b4b3d6794fe0ce4c2daa1f25edf8a
https://doi.org/10.1108/er-07-2015-0145
https://doi.org/10.1108/er-07-2015-0145
Autor:
Fernando Marhuenda Fluixá, María José Chisvert-Tarazona, Ana Isabel Córdoba Iñesta, Míriam Abiétar López, Stefan Vogtenhuber, Patricia Olmos Rueda
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2884a5afc986b849b6220f21185b5eae
https://doi.org/10.3726/b11500
https://doi.org/10.3726/b11500
Publikováno v:
ZERBITZUAN. :141-152
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9836b2ca63163661a730ecd65dc67252
https://doi.org/10.5569/1134-7147.52.09
https://doi.org/10.5569/1134-7147.52.09
Publikováno v:
ZERBITZUAN. :83-94
Azterlan honetan aurkezten da Euskadiko gizarteratzeko enpresen ibilbideetan agertzen diren enplegagarritasunerako politikaren inguruko ikusmoldeak. Gaiak garrantzia du laneko bazterketa bidezko egiten laguntzen duelako. Azken batean, banakoaren ardu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a84270ad2b5b010073c0719e9982b6ee
https://doi.org/10.5569/1134-7147/51.05
https://doi.org/10.5569/1134-7147/51.05
Autor:
Joaquín García Alandete, Manuel Martí Vilar, Lucía I. Llinares Insa, Ana Isabel Córdoba Iñesta, Ana María Casino García
Publikováno v:
Llinares, L. I., Córdoba, A. I., Martí-Vilar, M., García, J., y Casino, A. M. (2013). ¿Conocemos a nuestros estudiantes? Las creencias epistemológicas y el sistema de valores en el EEES. @tic. Revista d’innovació educativa, 10, 24-32.
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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Redalyc
RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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Redalyc
RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir
El EEES hace especial hincapié en la programación por competencias y el trabajo autónomo del alumno. Pasan, pues, a primer plano las características cognitivas del estudiante como punto de partida y como resultado de aprendizaje. El presente trab
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8d8ef52b3b2ae4313180a8a04d9cb4f3
http://hdl.handle.net/10550/29027
http://hdl.handle.net/10550/29027