Retos pendientes del Tratado de Marrakech: una herramienta de inclusión social a través de las bibliotecas

Autor: Ana Isabel, Bonilla Calero

Publikováno v: Ana Isabel, Bonilla Calero Retos pendientes del Tratado de Marrakech: una herramienta de inclusión social a través de las bibliotecas. Revista Interamericana de Bibliotecologia, 2023, vol. 46, n. 3, pp. 1-9. [Journal article (Paginated)]

In 2013 the Marrakesh Treaty was agreed to allow the production and distribution of copies in accessible formats for people with difficulties, as well as cross-border sharing. The documentary research technique is used on the origin and implementatio

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Los beneficios de obtener sellos internacionales de calidad para enseñanzas universitarias argentinas, chilenas, ecuatorianas, españolas y mexicanas

Autor: Ana Isabel Bonilla-Calero, María Ángeles Serrano-García

Publikováno v: Revista Iberoamericana de Educación, Vol 88, Iss 1, Pp 49-66 (2022)

Este trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre los beneficios que aportan los sellos internacionales de calidad gestionados por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), en colaboración con instituciones profesion

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Prácticas colaborativas en la enseñanza de segundas lenguas: creación de un repositorio de recursos didácticos en open access por docentes y estudiantes de educación secundaria y por personal bibliotecario

Autor: Ana Isabel Bonilla-Calero

Publikováno v: Tecnología, Ciencia y Educación, Iss 22 (2022)

Esta investigación analiza el valor de la creación de un sistema de información académica en open access para el ámbito de la enseñanza de segundas lenguas, generado por docentes y estudiantes de educación y por personal bibliotecario, con el

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Las acreditaciones internacionales de los programas de ingeniería en tiempos de pandemia: perspectiva comparada entre España y México

Autor: Ana Isabel Bonilla-Calero, Enrique Morales-González, María Ángeles Serrano-García

Publikováno v: Revista Española de Educación Comparada. :215-235

En este trabajo se realiza una reflexión sobre las acreditaciones internacionales de programas educativos de ingeniería españoles y mexicanos, gestionadas por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), en colaboraci�

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https://doi.org/10.5944/reec.40.2022.28373

Experiencias internacionales en la evaluación de programas de Informática centrada en el curriculum y en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estudio de caso: Argentina, España y México

Autor: María Ángeles Serrano-García, Ana Isabel Bonilla-Calero

Publikováno v: Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 12 No. 1 (2021): XXIII edición; 362-389
Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 12 Núm. 1 (2021): XXIII edición; 362-389
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espanolEste trabajo tiene como objetivo analizar como se desarrollan las acreditaciones internacionales en el ambito profesional de informatica basados en resultados de aprendizaje seleccionados por academicos/as y profesionales de diferentes paises

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7701360ec4726f3b3f854e2a280e07f6
https://doi.org/10.22458/caes.v12i1.3561