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Publikováno v:
Humanities & Social Sciences Communications, Vol 10, Iss 1, Pp 1-11 (2023)
Abstract The education system in Ecuador has historically been structured in a way that excludes women, especially those living in the urban-marginal and rural sectors, where access and permanence are hindered by socio-economic and cultural factors.
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https://doaj.org/article/0a9798ddc4a7478a85959caabda3497b
Autor:
Ana Iglesias Rodríguez
Publikováno v:
Aula, Vol 28, Pp 388-390 (2022)
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https://doaj.org/article/d23ca35138304542b027121846d22691
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 78 (2020)
El propósito de este artículo de revisión es conocer la evolución de la educación inclusiva como objeto de investigación, tomando como referencia la producción científica generada durante los 25 años transcurridos desde la Declaración de Sa
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https://doaj.org/article/a0a50c6d2f954512b6b56413983327e4
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 22, Iss 0, Pp 73-88 (2015)
Coordinating the subject matter of different university modules plays a key role in the provision of good teaching performance. In order to achieve high quality teaching standards, university lecturers should cross-examine and jointly design their pr
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https://doaj.org/article/e117cc47610a42c6a2926094a47cc8ab
Autor:
Ana Iglesias Rodríguez, Susana Olmos Migueláñez, Eva María Torrecilla Sánchez, Juan José Mena Marco
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 23, Iss 0, Pp 155-170 (2015)
The ICT have given rise to all sorts of digital tools which lend themselves to new areas of research seeking to deepen the understanding of e-learning and the way students build new virtual learning communities where their knowledge is integrated in
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https://doaj.org/article/7c15cdae427b45738103a1ac864252d6
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 22, Iss 0, Pp 177-196 (2015)
Not only the learning information is undergoing dramatic changes but also the way of learning itselfas well as of assessing higher education students’ levels of achievement. Assessment is no longer perceived as a mere measurement of positive or neg
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https://doaj.org/article/d1207c7b34b348db8f6db2289dff8812
Autor:
Juan José MENA MARCOS, Susana OLMOS MIGUELÁÑEZ, Eva María TORRECILLA SÁNCHEZ, Ana IGLESIAS RODRÍGUEZ
Publikováno v:
Enseñanza & Teaching, Vol 31, Iss 2, Pp 125-144 (2014)
La plataforma virtual Moodle es una herramienta que complementa la docencia presencial en todos los niveles del sistema educativo, debido a que permite el uso de gráficos, páginas web, transmisión de vídeos así como el uso de tecnologías Java y
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https://doaj.org/article/879de239166640b68c74dc78964dc159
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 24, Iss 1, Pp 105-131 (2013)
Teacher training schemes of the present 21st century ask for a new contextualization of good educational practice under frameworks of planetary scale which serve as tools aimed at interpreting culture-bound formation tracks designed for prospective t
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https://doaj.org/article/2aaa48365dbb43d0ab00435afa5e6286
Autor:
Ana IGLESIAS RODRÍGUEZ
Publikováno v:
Education in the Knowledge Society, Vol 13, Iss 1, Pp 459-477 (2012)
En este artículo presentamos una experiencia basada en el uso de la actividad foro de Moodle (Studium) para la realización, no sólo de tutorías online, sino para generar un espacio de comunicación que contribuya al desarrollo de un aprendizaje c
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https://doaj.org/article/8e656a01a8af429c9e0d6089f7dcc10b
Autor:
Ana Iglesias Rodríguez
Publikováno v:
Innovaciones Educativas, Vol 12, Iss 17, Pp 23-31 (2011)
La experiencia que se presenta muestra la percepción que tiene el profesorado de un centro preferente de integración de la ciudad de Salamanca (España) sobre la cultura escolar, con este fin se utilizan algunos indicadores extraídos del Index for
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https://doaj.org/article/6b52fc1fdd544bd998be32be41684bcf