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Autor:
Leonardo Ristow, Vanessa Aline Boing, Ana Flavia Backes, Luciano Gonzaga Galvão, Vinícius Zeilmann Brasil, André Luiz de Oliveira Braz, Thais Emanuelli da Silva de Barros, Valmor Ramos
Publikováno v:
Educación Física y Ciencia, Vol 24, Iss 1, Pp e206-e206 (2022)
Os futuros treinadores trazem à formação inicial experiências pessoais capazes de desenvolver crenças e influenciar na aquisição de seus conhecimentos. Essas crenças sobre o ensino determinam as ações e procedimentos adotados nas aulas. Bus
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0722f29c21d3438bbe8df13267af3442
Autor:
Leonardo Ristow, Vanessa Aline Boing, Ana Flavia Backes, Luciano Gonzaga Galvão, Vinícius Zeilmann Brasil, André Luiz de Oliveira Braz, Thais Emanuelli da Silva de Barros, Valmor Ramos
Publikováno v:
Educación Física y Ciencia 24(1), e206. (2022)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Revistas de la FAHCE
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Revistas de la FAHCE
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Os futuros treinadores trazem à formação inicial experiências pessoais capazes de desenvolver crenças e influenciar na aquisição de seus conhecimentos. Essas crenças sobre o ensino determinam as ações e procedimentos adotados nas aulas. Bus
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::32f8c6c62a87e3facc564d1a68c21797
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14088/pr.14088.pdf
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14088/pr.14088.pdf
Autor:
Anderson Marcelino, Willen Remon Tozetto, Sandy Dorian Isla Alcoser, Allana Alencar, Ana Flávia Backes, José Carlos Mendes, Juarez Vieira do Nascimento
Publikováno v:
Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud, Vol 22, Iss 1 (2024)
O estudo analisou as fontes de conhecimentos mais valorizadas por professores-treinadores de voleibol escolar catarinense, considerando a formação acadêmica, a formação federativa, a experiência como atleta e os ciclos de desenvolvimento profis
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/02d1488ce0664c7ead2c3a384bd3a13e
Autor:
Anderson Marcelino, Willen Remon Tozetto, Sandy Dorian Isla Alcoser, Allana Alencar, Ana Flávia Backes, José Carlos Mendes, Juarez Vieira do Nascimento
Publikováno v:
Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud, Vol 22, Iss 1 (2024)
O estudo analisou as fontes de conhecimentos mais valorizadas por professores-treinadores de voleibol escolar catarinense, considerando a formação acadêmica, a formação federativa, a experiência como atleta e os ciclos de desenvolvimento profis
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a18b85bf18cb45beb3c91e0d0d57daba
Autor:
Anderson Marcelino, Carine Collet, Jorge Both, Allana Alencar, Ana Flávia Backes, Sandy Dorian Isla Alcoser, Juarez Vieira do Nascimento
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Vol 46 (2024)
RESUMO O estudo identificou os contextos de aprendizagem profissional mais valorizados por 52 professores-treinadores de voleibol escolar. Para a coleta de dados foram utilizados um questionário sociodemográfico e a Escala de Contextos de Aprendiza
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https://doaj.org/article/0e0b61bc77e64389ab57f23da4b2a740
Autor:
Diúlia Ávila, Ana Flávia Backes, Patric Paludett Flores, Fabiane Castilho Teixeira Breschiliare
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 104 (2023)
Resumo Este estudo qualitativo analisou o processo de construção do “ser professor” de cinco docentes de Educação Física em início de carreira da rede municipal de Florianópolis, Santa Catarina, Brasil. Como fonte de dados, empregou-se uma
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d082eff5d7af42feb16521e753c1c36c
Autor:
Arthur Augusto de Souza, Ana Flávia Backes, Jaqueline da Silva, William das Neves Salles, Fabiane Castilho Teixeira Breschiliare
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Vol 45 (2023)
RESUMO Investigou-se a percepção de professores de Educação Física da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (RMEF) acerca da inserção do tênis de campo como conteúdo de ensino. Por meio de uma abordagem quanti-qualitativa e descritiva,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1cf3f65caf9a4df1a9b774dd61339f8f
Autor:
Larissa Bittencourt Quintino, Ana Flávia Backes, Giovana Rastelli, Fabiane Castilho Teixeira Breschiliare
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 41, Iss 1 (2023)
Este estudo, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, analisa a transição da Educação Infantil ao Ensino Fundamental na percepção de professores de Educação Física, atuantes na Rede Municipal de Ensino de Florianópolis/SC. Durante a
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https://doaj.org/article/38f09cad0b654f48b29dd91429310d17
Autor:
Leonardo Ristow, Ana Flávia Backes, Vinicius Zeilmann Brasil, Luciane Cristina Arantes, Valmor Ramos
Publikováno v:
Educación Física y Ciencia, Vol 25, Iss 3 (2023)
O processo de ensino e aprendizagem dos jogos esportivos coletivos deve envolver o desenvolvimento de habilidades cognitivas por meio da aprendizagem de conceitos ou princípios táticos. A compreensão tática nestes esportes ocorre pela intervenç
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/974f367b2727426093ca8258804187e1
Autor:
Anderson Marcelino, Carine Collet, Allana Alexandre Cardoso, Alexandre Vinicius Bobato Tozetto, Ana Flávia Backes, Juarez Vieira do Nascimento
Publikováno v:
Journal of Physical Education, Vol 34 (2023)
RESUMO O ambiente escolar tem contribuído no processo de desenvolvimento esportivo, especialmente pela oferta diversificada de atividades nas aulas de Educação Física e em projetos extracurriculares voltados às modalidades esportivas. O trabalho
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https://doaj.org/article/3614dc09a2454460845bbad210555638