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Publikováno v:
Lenguaje, Vol 49, Iss 2, Pp 497-522 (2021)
This article presents the results of a qualitative research study that aimed to explore the benefits of implementing a Systemic-Functional Linguistics (SFL) genre-based approach to help a group of English as a Foreign Language (EFL) pre-service teach
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https://doaj.org/article/b5c23b3b35194e3aae36a2586b0ace42
Publikováno v:
Colombian Applied Linguistics Journal, Vol 21, Iss 2, Pp 260-275 (2019)
Se exponen los resultados de un proyecto de investigación en el aula como estudio de caso, en el que se indagó a un grupo de estudiantes por situaciones vividas en las clases de inglés. Se identificaron en ellas sus quejas y sus expectativas; se i
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https://doaj.org/article/6114e5d7eb01429685e29907247d3420
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Lenguaje, Vol 44, Iss 2, Pp 289-311 (2016)
Se presenta una investigación documental en la que se elaboró una definición de formación cultural y se rastreó en los Estándares Básicos de Competencia en Lengua Extranjera (MEN, 2006) desde cuatro núcleos temáticos que estructuraron esta d
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https://doaj.org/article/caf8ec533b824cc195fc8019e85dac5b
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Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 20, Iss 2, Pp 173-185 (2015)
Esta investigación tiene el propósito de identificar los factores generadores de shock en el docente novel de inglés, durante los primeros cuatro años de ejercicio en una institución educativa de Medellín. Haciendo uso de un procedimiento de in
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https://doaj.org/article/e77a8d302a8f4d1993f7713e367cea7e
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UNIPLURIVERSIDAD. 21:1-11
Este documento presenta algunas ideas del profesor Marco Rieckmann acerca de las competencias en la educación superior y el desarrollo sustentable. Estas ideas se relacionan con la importancia de trabajar en la formación del profesorado, que compro
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dc4c5ad707eebc053da150377e564aca
https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.21.1.04
https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.21.1.04
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Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 18, Iss 3, Pp 17-29 (2013)
En este artículo se exponen los resultados de la investigación en la que se indagó acerca de las representaciones que tienen los docentes de inglés de educación básica primaria, en algunas instituciones públicas de Medellín, Colombia, acerca
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https://doaj.org/article/59b35c675ce84fb89348fe01af0e7c41
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Uni-pluriversidad, Vol 11, Iss 2, Pp 10-25 (2012)
Con el propósito de explorar y analizar el estado de conocimiento de la investigación en la Didáctica de las Ciencias Sociales en diez universidades públicas colombianas se realizó la presente investigación, en la cual se hizo un balance en est
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https://doaj.org/article/492df026b15749f8a0503ae2a9bf22d1
Autor:
Ana Elsy Díaz Monsalve
Publikováno v:
Colombian Applied Linguistics Journal, Vol 12, Iss 1, Pp 7-26 (2011)
Este informe presenta los resultados de una investigación cualitativa en la que se exploró las representaciones que sobre el ideal de formación integral tienen los docentes de lenguas extranjeras (inglés) que laboran en la educación básica de i
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https://doaj.org/article/d43456be063343768e4583b0702a76f7
Publikováno v:
Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 15, Iss 24, Pp 173-203 (2010)
Objetivo: indagar las representaciones que sobre el ideal de formación integral tienen los docentes de lenguas extranjeras (inglés) en la educación básica de instituciones públicas de la ciudad de Medellín. Método: se realizó una investigaci
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https://doaj.org/article/01c14a05aa3b4e7f811b4d978f2d1c2e
Publikováno v:
Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 15, Iss 24, Pp 105-142 (2010)
Objetivo: identificar las concepciones que sobre el aprendizaje tienen estudiantes y profesores del programa Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Escuela de Idiomas de la Universidad de Antioquia y la frecuencia de uso de las estrategias de apre
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https://doaj.org/article/6a72d3d82ee14eb483a4bee76693aedf