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RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 21, Iss 1, Pp 155-174 (2018)
The central theme of this study is the analysis of a balanced integrated teaching methodology (face-to-face and virtual, as blended learning) and the extent of its implementation in teacher training, as well as the importance of leadership in plannin
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https://doaj.org/article/c666616f69124253b2a8044547b10eec
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Edmetic: Revista de Educación Mediática y TIC, Vol 5, Iss 2, Pp 182-201 (2016)
La radio, como medio de comunicación social presenta un gran potencial como espacio abierto a la participación de todo el mundo –mayores y pequeños-. El eje vertebrador de este estudio ha sido describir una serie de buenas prácticas que hemos l
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https://doaj.org/article/e22860fd29634233a99fb397b6d83fc2
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Pixel-Bit, Iss 44, Pp 81-96 (2014)
A través de estas líneas presentamos el proceso realizado para la elaboración de una herra- mienta fiable, innovadora y actual que nos permita establecer resultados significativos en materia de competencia mediática en la etapa educativa de Educa
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https://doaj.org/article/b1fbc50adf874b13beca22ca49ee88cf
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Educar, Vol 53, Iss 1 (2016)
El videojuego concebido como juego electrónico en el que interactuar una o varias personas, y además hacerlo de forma tanto en línea como fuera de línea, es un instrumento que incluye diversos tipos de lenguajes, no solo el visual, sino también
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https://doaj.org/article/c18c65498e7f4d8bb3c5386afd3f1d26
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Social Sciences, Vol 8, Iss 1, p 21 (2019)
This paper analyzes the perceptions of teachers in training regarding cyberbullying in schools. The objectives of the study were: to ascertain their perceptions regarding their concern and their commitment to cyberbullying, their agreement with the m
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https://doaj.org/article/871c9c6e6eca4fd4875b70b089a696e8
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Pixel-Bit, Iss 36, Pp 215-226 (2010)
En el presente artículo se describe una experiencia de teleformación en el Campus Andaluz Virtual. El objetivo perseguido era capacitar al alumnado participante, futuros profesionales del campo de la intervención social, para actuar en la prevenci
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https://doaj.org/article/6b8060f9fe1f4423966f25dd049e8144
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Innoeduca, Vol 9, Iss 2 (2023)
En los últimos años, la realidad aumentada ha ganado terreno en el ámbito educativo. En particular, en educación infantil ofrece grandes oportunidades para enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje, sin embargo, las investigaciones sobre
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https://doaj.org/article/9e47f350a2394e59aef9377d6b435e36
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Pixel-Bit, Iss 13
En este artículo se aborda la problemática de la evaluación de medios y materiales multimedias desde la perspectiva de su uso en educación. Para ello en un primer momento se analizan las características de este tipo de materiales, las funciones
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https://doaj.org/article/c721f1a551fc4125ad6d43fdcd7bc074
Autor:
Blas Bermejo Campos, Juan Antonio Morales Lozano, Ana Duarte Hueros, Pedro Román Graván, Rosa Garrudo Cembellín
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Pixel-Bit, Iss 3
Este artículo habla de las posibilidades que hoy en día aporta la formación vía satélite ante lo que la formación ocupacional demanda. Se analizan diversos aspectos y dimensiones a considerar de la formación ocupacional y se recogen algunos pr
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https://doaj.org/article/80d30c3725cb44c09811a424b6bfa19d
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Edmetic 11 (1), 1-15 (2022)
Helvia. Repositorio Institucional de la Universidad de Córdoba
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Helvia. Repositorio Institucional de la Universidad de Córdoba
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Las aplicaciones móviles que incorporan contenidos relacionados con la salud han sido de los recursos tecnológicos que más se han extendido en los últimos años, sobre todo a raíz de la situación provocada por el coronavirus. En España, muchas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::48510e82569f6dc29f2af5e81c02b430
https://hdl.handle.net/10272/21225
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