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Publikováno v:
Cyberpsychology: Journal of Psychosocial Research on Cyberpspace, Vol 18, Iss 2 (2024)
Cybergossip involves making evaluative comments about third parties through digital devices, a behaviour accentuated by the use of social networks and associated with the intensification of cyberbullying, especially among adolescents. Certain studies
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https://doaj.org/article/78431fa571aa4ea8ba8638c38865d2f3
Publikováno v:
Psychology, Society & Education, Vol 15, Iss 3 (2023)
El tiempo de uso de Internet y su uso problemático ha aumentado en edades tempranas, por lo que socialmente se promueve la supervisión familiar. Así, en los hogares es frecuente que el fin de semana se permita utilizar Internet durante más tiempo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1df9ada326ce4801b56999d0657c2d17
Publikováno v:
Journal of New Approaches in Educational Research, Vol 11, Iss 1, Pp 64-78 (2022)
During adolescence, the Internet is mainly used for purposes of socialization. Non-verbal elements limit online communication, thus leading to widespread use of emotional resources. It would be preferable if virtual interaction did not reduce the qua
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https://doaj.org/article/ad70f5768b8c4cc98e5957017bb3382f
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 33, Iss 4 (2022)
Introducción: Las relaciones sociales se producen simultáneamente entre el entorno presencial y virtual y con mayor intensidad en tiempos de postpandemia. Con el uso de Internet han surgido nuevas conductas como el phubbing, que disminuyen la calid
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8f6b54bdbd524feea2e9ac0ad12dba17
Autor:
Tatiana Íñiguez-Berrozpe, Carmen María Elboj Saso, Pablo Bautista Alcaine, Ana Cebollero-Salinas
Publikováno v:
Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
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Introducción: Las relaciones sociales se producen simultáneamente entre el entorno presencial y virtual y con mayor intensidad en tiempos de postpandemia. Con el uso de Internet han surgido nuevas conductas como el phubbing, que disminuyen la calid
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a2a6d3c1a2f22f77cecedf100e001747
https://doi.org/10.5209/rced.76360
https://doi.org/10.5209/rced.76360
Publikováno v:
Revista Internacional de Educación Emocional y Bienestar. 2:13-32
La trascendencia que tienen las interacciones en línea en el desarrollo de los jóvenes hace necesario analizar el papel que juegan las competencias emocionales en este contexto. En este artículo se analizan algunas de las situaciones de riesgo que
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::eedc87c0dc2643946cc38f541a9ae516
https://doi.org/10.48102/rieeb.2022.2.1.21
https://doi.org/10.48102/rieeb.2022.2.1.21
Publikováno v:
Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
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Sustainability; Volume 14; Issue 5; Pages: 2566
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Sustainability; Volume 14; Issue 5; Pages: 2566
Socio-emotional competencies play an essential role in personal development as they are associated with highly prosocial behavior and low aggressiveness. An individual who is online manages his/her emotions in a specific manner. Thus, it is highly re
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5d7ec7bddebda90668c94a69ef5d696b
http://zaguan.unizar.es/record/112107
http://zaguan.unizar.es/record/112107
Cybergossip and problematic internet use in cyberaggression and cybervictimisation among adolescents
Publikováno v:
Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
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Research on cyberbullying has focused on personal and contextual factors. However, little is known about its relationship with habitual behaviours associated with easy access to the Internet, such as cybergossip and problematic Internet use, as well
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9cc4891412ad5275fa3f44f1638873aa
http://zaguan.unizar.es/record/109718
http://zaguan.unizar.es/record/109718
Autor:
Pablo Bautista, Jacobo Cano-Escoriaza, Eva Vicente Sánchez, Ana Cebollero-Salinas, Santos Orejudo
Collective Intelligence (CI) is identified as the group capacity to come up with responses to complex tasks that are not accomplished or are of worse quality if performed cooperatively or individually. Based on this premise, we considered knowing if
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2b88af22e11e779253cec84e7f9d7cd0
http://zaguan.unizar.es/record/119850
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