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Autor:
Alessandra Rodrigues, Ana Carolina Sales Oliveira, Ivan Venâncio de Oliveira Nunes, Jéssica Dessihé Canuto Flora da Silva
Publikováno v:
Caminho Aberto: Revista de Extensão do IFSC, Vol 0, Iss 13, Pp 16-23 (2021)
Considerando a cultura digital em que estamos hoje inseridos e a necessidade de usos críticos e criativos das tecnologias nos mais diversos contextos sociais, nas relações de trabalho, nas escolas etc., este estudo analisa as percepções de sujei
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/15bd76fa60884ba9800f79cc3cab2c3f
Publikováno v:
Dialogia, Iss 35 (2020)
A inclusão de alunos com deficiência no Ensino Superior brasileiro é respaldada por aparatos legais criados ao longo dos últimos 30 anos. Apesar disso, nota-se grande dificuldade de as universidades lidarem de forma efetiva com esse público alvo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e9f5915423ef4e88a03944e669ea4a2f
Autor:
Ivan Venâncio de Oliveira Nunes, Jéssica Dessihé Canuto Flora da Silva, Alessandra Rodrigues, Ana Carolina Sales Oliveira
Publikováno v:
Caminho Aberto: Revista de Extensão do IFSC, Vol 0, Iss 13, Pp 16-23 (2021)
Considerando a cultura digital em que estamos hoje inseridos e a necessidade de usos críticos e criativos das tecnologias nos mais diversos contextos sociais, nas relações de trabalho, nas escolas etc., este estudo analisa as percepções de sujei
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e010e7a5dc9d22d65fad7ce2792a5580
https://periodicos.ifsc.edu.br/index.php/caminhoaberto/article/view/2869
https://periodicos.ifsc.edu.br/index.php/caminhoaberto/article/view/2869
Publikováno v:
Dialogia. :64-78
A inclusão de alunos com deficiência no Ensino Superior brasileiro é respaldada por aparatos legais criados ao longo dos últimos 30 anos. Apesar disso, nota-se grande dificuldade de as universidades lidarem de forma efetiva com esse público alvo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4bfa77b17aa0b2ff9bdbb5f93100b701
https://doi.org/10.5585/dialogia.n35.16869
https://doi.org/10.5585/dialogia.n35.16869
Publikováno v:
Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia. 10
Resumo: Uma das alternativas para auxiliar o professor no processo de inclusão do estudante com deficiência é o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), uma vez que esses recursos podem criar situações de aprendizagens mais equ
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::235c9dc1069a7a0b2ae793de4cdd2305
https://doi.org/10.35819/tear.v10.n1.a4908
https://doi.org/10.35819/tear.v10.n1.a4908
Publikováno v:
Série Educar-Volume 23 – Educação Especial e Inclusiva
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::551ee8edbcfdf6a1f903bea64dbe8505
https://doi.org/10.36229/978-65-86127-11-9.cap.02
https://doi.org/10.36229/978-65-86127-11-9.cap.02
Publikováno v:
Série Educar – Volume 31 – Educação Especial e Inclusiva
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a062c361db56eb482df7d2138793c207
https://doi.org/10.36229/978-65-86127-24-9.cap.02
https://doi.org/10.36229/978-65-86127-24-9.cap.02