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pro vyhledávání: '"Ana Belén Domínguez Gutiérrez"'
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Aula, Vol 27, Pp 235-248 (2021)
En este artículo se presenta un marco teórico general para la enseñanza de la lectura o modelo didáctico en el que se expone qué habilidades son necesarias para mejorar la comprensión lectora o, mejor aún, un marco que permita poner en marcha
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https://doaj.org/article/7c2edd9b619c4ef0aab7522032dea837
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INFAD, Vol 4, Iss 1, Pp 119-128 (2017)
Oral language determines the reading levels and language ability of deaf students. The objective of the present study was to assess both the language competence and the reading strategies used by deaf students with and without a cochlear implant (CI)
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https://doaj.org/article/9e187bfda45f45f79b3743d551e23be7
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Revista de Investigación en Logopedia, Vol 8, Iss 1 (2018)
El presente estudio examina, por un lado, la relación entre el uso de implantes cocleares (ICs) y los mecanismos implicados en la adquisición de la lectura en estudiantes sordos con y sin implante coclear, especialmente en aquellos que han recibido
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https://doaj.org/article/37f0282f771e41c3811f4371bd7f9b8a
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Aula, Vol 20, Iss 0, Pp 65-81 (2015)
La lengua escrita está basada en la fonología. Las letras representan con mayor o menor fidelidad a los fonemas y este hecho es fundamental para apren der a leer, como demuestran los actuales modelos teóricos de lectura. En el caso de las personas
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https://doaj.org/article/1cbebb639637416794fd7570dcb5459e
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Aula, Vol 20, Iss 0, Pp 21-23 (2015)
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https://doaj.org/article/6954d607166842b589ab27f742408938
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Aula, Vol 15, Iss 0, Pp 139-153 (2013)
La lengua escrita está basada en la fonología. Las letras representan con mayor o menor fidelidad a los fonemas y este hecho es fundamental para aprender a leer, como demuestran los actuales modelos teóricos de lectura. En el caso de las personas
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https://doaj.org/article/d82bd46cb8234d83aaed0fdfa89959cf
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Aula, Vol 17, Iss 0, Pp 23-35 (2011)
In this paper it’s reviewed the nature and some dimensions able to define inclusive education. Those analyses are connected with the voices of some students at risk of exclusion.
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https://doaj.org/article/df35bc387a384445bf65293b17df02c5
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Aula, Vol 17, Iss 0 (2011)
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https://doaj.org/article/0e164e58e3eb41b883eaf84b833ce124
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Enseñanza & Teaching, Vol 12, Iss 0 (2009)
RESUMEN: El propósito de este trabajo es analizar la naturaleza y el desarrollo del conocimiento fonológico, o habilidad para manipular los segmentos fonológicos del habla, a partir de un caso concreto: los errores que algunos niños cometen a la
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https://doaj.org/article/88b041af16ee4e14942f7c8c2b9ab1d3
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Enseñanza & Teaching, Vol 21, Iss 0 (2009)
RESUMEN: El propósito de este trabajo es analizar, en primer lugar, cómo se está abordando en nuestro país la enseñanza del lenguaje escrito a los alumnos sordos desde dos modelos educativos: los modelos monolingues, que utilizan en la educació
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