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Publikováno v:
Intersaberes, Vol 13, Iss 29, Pp 251-264 (2018)
Este artigo tem como finalidade analisar o processo de apropriação e utilização de arquiteturas pedagógicas num curso de Pedagogia, na modalidade a distância. Os dados empíricos desse estudo, composto por vinte e quatro artigos publicados em
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9302a51522c948dcacfb08610ec2d69b
Autor:
Ana Beatriz Michels, Rosane Aragón
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 19, Iss 2, Pp 263-281 (2016)
O presente artigo tem como foco a análise do processo de construção de conhecimento sobre planejamento de negócios dos alunos-empreendedores do curso de extensão XIV Maratona de Empreendedorismo da UFRGS, a partir de suas vivências em duas arqu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fd5ed17a0ff84302802f7106baa8f04d
Publikováno v:
RENOTE; v. 19, n. 1 (2021): Edição Regular-Julho de 2021; 564-573
O contexto educacional vigente vem exigindo das instituições de ensino e dos docentes uma busca constante pela inovação, sendo necessário um repensar da formação continuada e, em especial, da prática pedagógica. O presente artigo propõe um
Publikováno v:
Anais do XXVII Workshop de Informática na Escola (WIE 2021).
O uso de metodologias ativas, quando planejadas segundo os preceitos de uma arquitetura pedagógica, oportuniza a construção cooperativa de conhecimento pelos alunos. O presente artigo apresenta uma experiência de uso da arquitetura pedagógica Pr
Autor:
Rosane Aragón, Ana Beatriz Michels
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 19, Iss 2, Pp 263-281 (2016)
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 19 (2), 263-281
Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 19 (2), 263-281
Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
O presente artigo tem como foco a análise do processo de construção de conhecimento sobre planejamento de negócios dos alunos-empreendedores do curso de extensão XIV Maratona de Empreendedorismo da UFRGS, a partir de suas vivências em duas arqu
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Intersaberes, Vol 13, Iss 29, Pp 251-264 (2018)
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Intersaberes, Vol 13, Iss 29, Pp 251-264 (2018)
Resumo Este artigo tem como finalidade analisar o processo de apropriacao e utilizacao de arquiteturas pedagogicas num curso de Pedagogia, na modalidade a distância. Os dados empiricos desse estudo, composto por vinte e quatro artigos publicados em
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5f3398a67cd4aa5c378c299282f7108d
Publikováno v:
Anais dos Workshops do V Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2016).
Este artigo tem como finalidade analisar o processo de apropriacao e utilizacao de arquiteturas pedagogicas, tanto por parte dos professores e tutores quanto por parte dos alunos, articulado com a proposta metodologica do curso de "Omitido para revis
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Análisis del proceso de construcción de conocimiento sobre planificación de negocios de los alumnos-emprendedores del curso XIV Maratón de Emprendimiento de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), a partir de sus vivencias en dos ar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::9850c366dc4a9ef195d7b22900e97c5f
http://hdl.handle.net/11162/119123
http://hdl.handle.net/11162/119123
Autor:
Fabiana Fattore Serres, Márcia Regina Souza de Souza, Rosane Aragón de Nevado, Ana Beatriz Michels Zaccaron, Lisiane Santos Massochini Amaro
Publikováno v:
RENOTE; v. 10, n. 3 (2012): Edição Regular
Este artigo propõe um estudo de caso de natureza qualitativa sobre o curso de graduação em Pedagogia à distância, ofertado pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O objetivo deste artigo é a análise de portfólios de aprendizagem (blog