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Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 4, Pp 1-23 (2022)
Este artigo apresenta um panorama teórico sobre Epistemologias da Educação Matemática e reflexões acerca de algumas concepções epistemológicas da Educação Matemática para pós-graduandos. Realizou-se a partir de uma revisão bibliográfica
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https://doaj.org/article/92bb109ca10f451a80a5825d95f3e23d
Publikováno v:
Pesquisa e Ensino, Vol 2, Pp 1-21 (2021)
This paper presents a didactic experience with deaf students in a class of Phase I, Third Stage of Youth and Adult Education, in which manipulative materials reproducing watches were created and used to support the completion of the internal didactic
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https://doaj.org/article/dd7a46206c994612a71c36cb55f9668f
Publikováno v:
ACTIO: Docência em Ciências, Vol 5, Iss 1, Pp 1-20 (2020)
In Brazil, the school inclusion of deaf students has been a subject of discussion since 1990, and the barriers faced range from the structuring of the school to the way which the classes are prepared, also through mediation by the Translator e Interp
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https://doaj.org/article/2cf5266c17314c819162c6acf34c976f
Autor:
Lissia Ana Basso, Amanda Borges Fortes, Cintia Pacheco e Maia, Elisa Steinhorst, Ricardo Wainer
Publikováno v:
Trends in Psychiatry and Psychotherapy, Vol 41, Iss 3, Pp 301-313 (2019)
Abstract Introduction: The present paper aims to identify and characterize studies that assess the repercussions of parental rearing styles on development of psychopathological symptoms and to examine the possible relations between parental rearing b
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https://doaj.org/article/1ffcbf8f6c704ea597fc632fa1c6ac8f
Publikováno v:
Revista Educação, Artes e Inclusão, Vol 17 (2021)
Este trabalho tem por finalidade relatar um trabalho desenvolvido com sete alunos surdos do 4º ano de uma escola de Ensino Fundamental I, com proposta de educação bilíngue em uma cidade do Oeste do Paraná, na qual foram utilizados mapas conceitu
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https://doaj.org/article/a39ec8c3475c4f17995f08488cc0bc7a
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 76 (2020)
As investigações no âmbito da Educação Matemática Inclusiva, que se referem à clientela da Educação Especial em sua maioria buscam seus aportes teóricos em áreas, como Psicologia, Sociologia, Neurociência, e seus resultados acabam direcio
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https://doaj.org/article/0283df2a98b44472b11a7bf0b5d3f78f
Autor:
Nadjanara Ana Basso Morás
Publikováno v:
Ideação, Vol 19, Iss 1 (2018)
Considerando que nos últimos anos cresceu o número de pesquisas sobre a inclusão de alunos surdos no ensino regular, o acesso do aluno surdo à escola, principalmente após a Declaração de Salamanca (1994) justifica uma investigação sobre o al
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https://doaj.org/article/673cdd89f690422dbb5c150fa8fd9e5c
Autor:
Ana Basso, Lissia1 lissiabasso@gmail.com, Pacheco e Maia, Cíntia1, Pessato Demarchi Chula, Gabriela Villas Boas1, Xavier Arteche, Adriane1
Publikováno v:
Psicologia: Teoria e Prática. set-dez2016, Vol. 18 Issue 3, p98-114. 17p.
Autor:
José Caetano Dell'Aglio Jr., Lissia Ana Basso, Irani Iracema de Lima Argimon, Adriane Arteche
Publikováno v:
Trends in Psychiatry and Psychotherapy, Vol 35, Iss 2, Pp 99-105 (2013)
This paper describes the findings of a systematic literature review aimed at providing an overview of the lifetime prevalence of bipolar disorder and bipolar spectrum disorders in population-based studies. Databases MEDLINE, ProQuest, Psychnet, and W
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https://doaj.org/article/18aab66f5c2443359b0d4fd492fa905c
Autor:
RENATO FRANCISCO MERLI, Vanessa Lucena Camargo de Almeida Klaus, Adriele Carolini Waideman, Davi Cézar da Silva, Elenice Josefa Kolancko Setti, Eliane Siviero da Silva Dalbon, Emanueli Pereira, Francieli Cristina Agostinetto Antunes, Márcia Regina Kaminski, Nadjanara Ana Basso Morás
Publikováno v:
Educação Matemática em Revista; v. 26 n. 73 (2021): out./dez.; 44-74
Educação Matemática em Revista
Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Brasília (SBEM-DF)
instacron:SBEM_MAT
Educação Matemática em Revista
Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Brasília (SBEM-DF)
instacron:SBEM_MAT
O crescente aumento da produção e publicação científica ocorridos nas últimas décadas, em parte por decorrência das mudanças na política de avaliação dos programas de pós-graduação estabelecidas pela Coordenação de Aperfeiçoamento d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8cb70b23d5eb1c5d69ce494c05260314
http://funes.uniandes.edu.co/24006/
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