Výsledky vyhledávání - "Análise bakhtiniana"

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Educação Científica do Campo: uma Proposta Formativa e Curricular de Educação Científica para as Licenciaturas em Educação do Campo

Autor: Josiane de Souza, Fernanda Ostermann, Flavia Rezende

Publikováno v: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 21, Iss u, Pp 1-30 (2021)

Neste trabalho buscamos perspectivas teórico-metodológicas para embasar uma concepção da educação científica para a formação nas licenciaturas em educação do campo. Apoiadas na filosofia da linguagem de Bakhtin, partimos de uma retomada hi

Externí odkaz: https://doaj.org/article/9b3a0281b8774e15a782d38b51bc1d99

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EDUCAÇÃO DO CAMPO NA VOZ DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

Autor: JOSIANE DE SOUZA, FERNANDA OSTERMANN, FLAVIA REZENDE

Publikováno v: Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 22 (2020)

RESUMO: O número expressivo de cursos de licenciatura em educação do campo com ênfase em ciências da natureza, iniciados a partir de 2009 no Brasil, torna relevante a relação entre educação em ciências e educação do campo. Levantamos, na

Externí odkaz: https://doaj.org/article/db5aeca98f4541cdbae18b7b6699ec63

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A subvalorização da formação continuada de professores: dos orientadores à articulação do referencial teórico no contexto do mestrado nacional profissional em ensino de física

Autor: Estevão Antunes Júnior, Fernanda Ostermann, Cláudio José de Holanda Cavalcanti

Publikováno v: Alexandria, Vol 12, Iss 2 (2019)

O Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF) surgiu como Mestrado Profissional em rede, focado muito mais no conteúdo de Física do que na formação pedagógica e/ou epistemológica. À luz do pensamento bakhtiniano, consideramos o

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A perspectiva ciência, tecnologia e sociedade na formação inicial de professores de física: estudando concepções a partir de uma análise bakhtiniana

Autor: Diomar Caríssimo Selli Deconto, Cláudio José de Holanda Cavalcanti, Fernanda Ostermann

Publikováno v: Alexandria, Vol 9, Iss 2 (2016)

Neste trabalho são analisadas as compreensões de licenciandos em Física sobre as inter-relações Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). A partir de um questionário aplicado a 11 estudantes cursantes da disciplina “Metodologia do Ensino de Fí

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Textos argumentativos em materiais didáticos: que proposta seguir? Argumentative texts in course materials: which proposal should one follow?

Autor: Maria Inês Batista Campos

Publikováno v: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 27, Iss 2, Pp 219-234 (2011)

Neste trabalho, o objetivo é descrever detidamente algumas propostas didáticas de produção de textos argumentativos em dois livros didáticos de Língua Portuguesa dirigidos ao Ensino Médio com diferentes perspectivas linguístico-discursivas. A

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A QUALIDADE DO ENSINO DE CIÊNCIAS NA VOZ DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO: QUALITY OF SCIENCE EDUCATION IN THE VOICE OF TEACHERS FROM SECONDARY PROFESSIONAL EDUCATION

Autor: Schwartz, Luziane Beyruth, Rezende, Flavia

Publikováno v: Ensaio Research in Science Education; Vol. 15 No. 3 (2013)
Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 15 Núm. 3 (2013)
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 15 n. 3 (2013)
Ensaio (Belo Horizonte. Online)
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

O objetivo deste trabalho foi investigar como docentes da educação profissional técnica de nível médio constroem perspectivas sobre a qualidade do ensino de ciências, como orientadoras da prática. Ocorpusanalisado resultou de entrevistas com u

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https://periodicos.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/34161

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UMA ANÁLISE SOBRE A PRODUÇÃO ACADÊMICA DA PRIMEIRA TURMA DO MESTRADO NACIONAL PROFISSIONAL EM ENSINO DE FÍSICA

Autor: Fernanda Ostermann, Sofia Viseu, Paulo Vinícius Rebeque

Publikováno v: Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC ; v. 11 n. 1 (2021); 06-19
Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI)
instacron:URI

O programa de Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF) teve início no ano de 2013 com 21 polos regionais. Seguindo as características de um curso de Mestrado Profissional em Ensino (MPE), o modelo de trabalho de conclusão de cur

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f003d8b30ae3dcdb473e41b6e409df66
https://san.uri.br/revistas/index.php/encitec/article/view/286

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EDUCAÇÃO DO CAMPO NA VOZ DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: RURAL EDUCATION FROM THE PERSPECTIVE OF RESEARCH IN SCIENCE EDUCATION

Autor: Souza, Josiane de, Rezende, Flavia, Ostermann, Fernanda

Publikováno v: Ensaio Research in Science Education; Vol. 22 (2020)
Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 22 (2020)
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 22 (2020)
Ensaio (Belo Horizonte. Online)
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

The significant number of undergraduate courses in rural education initiated in the country with emphasis on the natural sciences makes relevant the relationship between science education and rural education. We raised in the national and internation

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::492d847dffcb79c2df5cc226dce08290
https://periodicos.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/12275

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APROPRIAÇÃO DISCURSIVA DE MODELOS DE FORMAÇÃO DOCENTE EM TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE UM MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE FÍSICA: DISCURSIVE APPROPRIATION OF TEACHING TRAINING MODELS IN CONCLUSION WORKS OF A PHYSICS TEACHING MASTER

Autor: Souza, Josiane de, Rezende, Flavia, Ostermann, Fernanda

Publikováno v: Ensaio Research in Science Education; Vol. 18 No. 2 (2016)
Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 18 Núm. 2 (2016)
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 18 n. 2 (2016)
Ensaio (Belo Horizonte. Online)
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

Este artigo teve como objetivo investigar em três trabalhos de conclusão a apropriação discursiva do modelo de formação docente com o qual o mestrado profissional em ensino de física da UFRGS se compromete. Inicialmente, depreendemos, por meio

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https://periodicos.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/33429

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