Políticas de ampliação da jornada escolar: em destaque as propostas de Educação em Tempo Integral no contexto do Programa Mais Educação

Autor: Marília Beatriz Ferreira Abdulmassih, Antonio Chizzotti

Publikováno v: Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 8, Iss 3, Pp 361-377 (2020)

O presente artigo, tem por objetivo analisar as políticas de ampliação da jornada escolar no contexto do Programa Mais Educação, como mola impulsionadora para a melhoria do desempenho dos estudantes da educação básica, através do maior tempo

Externí odkaz: https://doaj.org/article/0f06c91ec0cb4eaaae1737455eaa46e1

Dever de Casa e Relação com as Famílias na Escola de Tempo Integral

Autor: Tânia de Freitas Resende, Mariana Gadoni Canaan, Laís da Silva Reis, Roberta Alves de Oliveira, Tereza Cristina Starling de Souza

Publikováno v: Educação & Realidade, Vol 43, Iss 2 (2018)

Este artigo busca discutir diferentes concepções e práticas em torno dos deveres de casa em escolas que desenvolvem projetos de ampliação da jornada escolar e, a partir dessa reflexão, analisar a relação entre a escola e as famílias nessa no

Externí odkaz: https://doaj.org/article/10d2642fb03b41f7b12006b218354767

Ampliação da jornada escolar: a visão dos estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental de duas escolas da Serra Gaúcha/RS sobre o Programa Mais Educação – PME

Autor: Vagner Peruzzo, Diogo Onofre Gomes Souza

Publikováno v: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 13, Iss 1 (2018)

O presente artigo se insere no campo da avaliação de políticas públicas e de forma específica avalia a uma das maiores políticas públicas de ampliação da jornada escolar do Brasil: o Programa Mais Educação – PME. Trata-se de uma pesquisa

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a01384c1c4584b4088fadcbb6a1c7e92

EXPERIÊNCIAS DE AMPLIAÇÃO DA JORNADA ESCOLAR NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO: SUJEITOS E(M) ATUAÇÃO

Autor: Dayse Martins Hora, Lígia Martha Coimbra da Costa Coelho, Alessandra Victor do Nascimento Rosa, Érika Christina Gomes de Almeida

Publikováno v: Revista Contemporânea de Educação, Vol 7, Iss 14, Pp 454-468 (2012)

Esta comunicação apresenta dados de pesquisa realizada no estado do Rio de Janeiro, que visa mapear experiências de ampliação da jornada escolar, privilegiando um de seus focos – os sujeitos e(m) atuação. Metodologicamente, trabalhamos com i

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EXTRACURRICULAR ACTIVITIES AND EXTENDED SCHOOL DAY POLICIES: COMPARISON BETWEEN BRAZIL AND SPAIN

Autor: Cláudia da Mota Darós Parente

Publikováno v: Práxis Educacional; v. 16 n. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR; 567-590
Práxis Educacional; Vol. 16 Núm. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR; 567-590
Práxis Educacional; Vol. 16 No. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR; 567-590
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB

O presente artigo tem como objetivo comparar a oferta de atividades extracurriculares no Brasil e na Espanha, no contexto de formulação e implementação de políticas de ampliação da jornada escolar. A análise focalizou as atividades extracurri

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::04475493da5a3d4034a15e8d494c9028
https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/6638