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Autor:
Daniel Gil Perez, Amparo Vilches
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 40, Iss 2 (2023)
El propósito de este trabajo es contribuir a cuestionar la atribución a la civilización judeocristiana, en exclusiva, del origen de la ciencia moderna, así como de la implantación y defensa de los Derechos Humanos. Se pretende con ello salir al
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https://doaj.org/article/c5579ba2b8be489585a71c8e938cde0d
Autor:
Daniel Gil-Pérez, Amparo Vilches
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 29 (2023)
Resumen Esta contribución responde a la existencia de numerosos artículos que hacen referencia a la necesidad de transiciones (energética, verde, ecológica, etc.) en respuesta a los graves problemas a los que se enfrenta la humanidad. Se sintetiz
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https://doaj.org/article/3dec6c6e6a514cea9c1fcadf2af927d3
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 15, Iss 1 (2023)
Incluir la dimensión Ciencia-Tecnología-Sociedad-Ambiente (CTSA) se ha impuesto como una de las recomendaciones más consensuadas por la investigación didáctica para la enseñanza de la ciencia y la tecnología. Este artículo analiza la evoluci
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https://doaj.org/article/811476a0f33744f38d67207dfe62e51a
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 15, Iss 1 (2023)
El presente artículo pone el foco en el impacto y las posibilidades educativas de una exposición itinerante sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). La Exposición fue inaugurada en 2019, como parte de un proyecto de investigación centr
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https://doaj.org/article/517909d08abf47df8e72e188a78aed93
Autor:
Amparo Vilches
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 15, Iss 1 (2023)
Este artículo se centra en las vinculaciones entre el campo de estudio de las interacciones CTSA con los relacionados con la Sostenibilidad y la Educación para la Sostenibilidad (EDS), poniendo de manifiesto el relevante papel que ambos han de juga
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https://doaj.org/article/648fe2ba2a994f88a0547e0a67bb45e4
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 39, Iss 1, Pp 117-135 (2021)
This research is focused on studying the role that ethnological museums could play on the citizens’ scientific education for sustainability, since these museums are intended to show essential aspects of the life of human groups and the relationship
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https://doaj.org/article/dd9f9115387d49549527e54db1458ed3
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 1, Pp 157-175 (2019)
Esta investigación se enmarca en la formación del profesorado en el Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria. Se muestran resultados de un análisis de las guías docentes de asignaturas de las especialidades de Biología y Geo
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https://doaj.org/article/2465453008284784a4dbb714d59da35e
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 39, Iss 1 (2021)
La investigación que se presenta estudia el papel que los museos etnológicos pueden jugar en la educación científica para contribuir a sociedades más sostenibles, dado que dichos museos pretenden mostrar aspectos esenciales de la vida de los gru
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https://doaj.org/article/1be65bc4097942a38dafa7ca41048bf2
Autor:
Amparo Vilches, Tatiana Pina
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Indagatio Didactica, Vol 12, Iss 4 (2020)
El número de Indagatio Didactica que se presenta es un especial constituido por 38 artículos correspondientes a trabajos ampliados de comunicaciones presentadas en formato oral o póster en el VII Seminario Iberoamericano CTS (VII SIACTS) realizado
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https://doaj.org/article/2acb84e6ddae405f8d3e1daa99bf894b
Autor:
Amparo Vilches, Daniel Gil-Pérez
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 26 (2020)
Abstract: Currently, although the global population has surpassed 7.5 billion and continues to increase in about 80 million each year, attention to demography is almost absent in most of the studies and publications related to the current situation o
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https://doaj.org/article/21809d59a80349d1b540c09648077ce7