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Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 29, Iss 4 (2023)
Se identifica el acompañamiento tutorial como aspecto central en el proceso de investigación de formación doctoral y cuyos elementos se recogen en un arquetipo. El método es sistémico e integra un componente técnico operativo, sustentado en la
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https://doaj.org/article/d1b8e9cddcdf40e19c9be063eb9f2cd7
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 27, Iss 4, Pp 173-190 (2021)
La formación ético-política reafirma la universidad como escenario configurador de prácticas y procesos de formación críticos y humanistas. Se analiza la importancia de la formación ético-política como una categoría transversal en los progr
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https://doaj.org/article/266c17b9212f4decaea66056a01a8679
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 28, Iss 4 (2022)
Este artículo de investigación explora el proceso de creación de acciones de acompañamiento pedagógico para las adolescentes que asumen la maternidad en el entorno educativo y así establecer alternativas de organización de un plan de vida. El
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https://doaj.org/article/a1b8b4abcbe04fd4a68ed2ad255adaeb
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 26, Iss Especial 2, Pp 28-41 (2020)
Partiendo de la importancia estratégica que tienen las comunidades de práctica, como generadoras de conocimiento, en el contexto de los programas de doctorado, los cuales deben articularse siguiendo altos estándares de calidad, el objetivo del art
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https://doaj.org/article/209d58951c1645578c7f0ae07d9686b6
Publikováno v:
Cuestiones Teológicas, Vol 37, Iss 87 (2020)
El artículo presenta el desarrollo del título “Mesías” (hebreo Masiah, en griego christós) dado a Jesús, a través de una aproximación etimológica, bíblica y de algunas reflexiones desde la perspectiva de género en el contexto teológico
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https://doaj.org/article/99951422348645188c9068746b255752
Autor:
Amparo Novoa Palacios
Publikováno v:
Cuestiones Teológicas, Vol 38, Iss 90 (2020)
El artículo ofrece una reflexión en torno al problema ecológico a la luz de la teología de la creación, que debe ser abordado en el campo de la Antropología teológica. Para ello, la autora realiza una aproximación a la noción de creación de
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https://doaj.org/article/3c3f5122a8084fa190fd93019be60a7b
La discriminación: una estructura latinoamericana para reflexionar en la Educación Religiosa escolar
Publikováno v:
Pistis & Praxis: Teologia e Pastoral, Vol 6, Iss 2, Pp 565-586 (2014)
El presente artículo es resultado del proyecto de investigación: Diversidad cultural y educación escolar en Brasil y en Colombia: implicaciones en la acción de profesores/as, y presenta la categoría de discriminación como una estructura estable
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https://doaj.org/article/988ab6cecb1e44f4967769f8773a10e9
Publikováno v:
Pistis & Praxis: Teologia e Pastoral, Vol 5, Iss 1, Pp 275-305 (2013)
El presente artículo como resultado de investigación presenta dos categorías fundamentales que pueden ayudar a reestructurar la Educación Religiosa. Para tal fin, se desarrolla la categoría de identidad desde el aporte antropológico, ético y e
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https://doaj.org/article/20a2b03847de430a8b860561d3dec3b9
Publikováno v:
Theologica Xaveriana. 72
La superación del excesivo reduccionismo dogmático y el rescate de María de Nazaret como sujeto ineludible en la construcción de la historia de la salvación es la premisa que guía el ejercicio de escritura que se devela en este texto, proponien
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::321812b8e10f28fcbc14e05b024a9f85
https://doi.org/10.11144/javeriana.tx72.mnartf
https://doi.org/10.11144/javeriana.tx72.mnartf
Autor:
Amparo, Novoa Palacios1 amnovoa@unisalle.edu.co, ponencia, Categoría2
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis. 2018 Supplement, p1403-1415. 13p.