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Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 12, Iss 4 (2022)
Nosso objetivo neste artigo é apresentar os resultados de um estudo bibliográfico e documental a respeito da reforma da educação e do currículo iniciada nos anos 1990, sustentadas pelos princípios da pós-modernidade a fim de tecer reflexões a
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https://doaj.org/article/5f1dea02160f4954b7ca4d000fcc2aa5
Publikováno v:
Imagens da Educação. 12:179-201
Nosso objetivo neste artigo é apresentar os resultados de um estudo bibliográfico e documental a respeito da reforma da educação e do currículo iniciada nos anos 1990, sustentadas pelos princípios da pós-modernidade a fim de tecer reflexões a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5560e9b108e241e6b380d3d8a0283322
https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v12i4.60677
https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v12i4.60677
Autor:
Lidiane Maciel Mufatto, Juliana Schwaab Thibes, Sérgio Antonio Thomé, Elisângela Batista, Fausto Alencar Irschlinger, André C. Santos, Silvia Maria Soares do Prado, Sandra Inês Lindner, Sander Fernando de Paula, Paulo Humberto Porto Borges, Clodis Boscarioli, Janete Liane Boehm Lutke, Claudio Oliveira Furtado, Márcia Regina Kaminski, Patrícia Cruz de Araújo, João Carlos da Silva, Anderson Szeuczuk, Amilton Benedito Peletti, Larissa Leonel, Kerlyn Tatiana Schulz Niesvald, Andréia Lysik Viega, Sebastião Rodrigues Gonçalves
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b79977e337d6802602f98a77a61d4410
https://doi.org/10.31012/978-65-86854-19-0
https://doi.org/10.31012/978-65-86854-19-0
