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pro vyhledávání: '"Ambigüedad léxica"'
Publikováno v:
Areté, Vol 9, Iss 17 (2023)
O objetivo deste trabalho foi estabelecer possíveis ambiguidades lexicais relacionadas aos vocábulos aleatório, acaso e incerteza por 61 alunos do quinto ano do Ensino Fundamental (9 a 11 anos) de uma escola municipal de Barueri, São Paulo, Brasi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1be7f44e6474476b8b4ce117505e55e4
Autor:
Mamen Horno, Natalia López
Publikováno v:
Revista de Gramática Orientada a las Competencias, Vol 3, Iss 1 (2020)
Tras una revisión de los principales manuales empleados en la enseñanza no universitaria, hemos detectado deficiencias con respecto al tratamiento de la ambigüedad léxica. El objetivo de esta investigación es doble. Por un lado, presentar una ex
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3ef21aaa4e8c4b38b0a58f1b6570d81f
Autor:
Natalia Muñoz López, Mamen Horno
Publikováno v:
Revista de Gramática Orientada a las Competencias, Vol 3, Iss 1 (2020)
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Tras una revisión de los principales manuales empleados en la enseñanza no universitaria, hemos detectado deficiencias con respecto al tratamiento de la ambigüedad léxica. El objetivo de esta investigación es doble. Por un lado, presentar una ex
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6fe12e8fd7bd64022e502c25acf029b6
https://revistes.uab.cat/regroc/article/view/26
https://revistes.uab.cat/regroc/article/view/26
Publikováno v:
Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 33 (2021); 83-94
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Semantics is still a field that is normally upstaged in the classroom. Repetitive exercises, that leave no room for significant learning, can be found in many textbooks. However, semantic phenomena represent the perfect opportunity for the students t
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::8c0cb4a93c7f0f2fb76a2e4023961664
https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/77659
https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/77659
Publikováno v:
CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
RID-UNRN (UNRN)
Universidad Nacional de Río Negro
instacron:UNRN
Ecología Austral, Vol 28, Iss 3, Pp 525-536 (2018)
Ecología austral, Volume: 28, Issue: 3, Pages: 525-536, Published: DEC 2018
Ecol. austral 2018;028(03):525-536
Biblioteca Digital (UBA-FCEN)
Universidad Nacional de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
instacron:UBA-FCEN
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
RID-UNRN (UNRN)
Universidad Nacional de Río Negro
instacron:UNRN
Ecología Austral, Vol 28, Iss 3, Pp 525-536 (2018)
Ecología austral, Volume: 28, Issue: 3, Pages: 525-536, Published: DEC 2018
Ecol. austral 2018;028(03):525-536
Biblioteca Digital (UBA-FCEN)
Universidad Nacional de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
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El uso correcto de la estadística es clave para los profesionales que responden preguntas a partir de datos; entre ellos están los ecólogos. Sin embargo, a estos profesionales, la estadística les suele resultar confusa; en parte, esto se debe a d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::708914ee5829e35c03f89450b03ef5fb
http://ojs.ecologiaaustral.com.ar/index.php/Ecologia_Austral/article/view/680
http://ojs.ecologiaaustral.com.ar/index.php/Ecologia_Austral/article/view/680
Autor:
Natalia López Cortés
Publikováno v:
Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
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Los dos tipos de ambigüedad léxica (homonimia y polisemia) suelen definirse a través de la diacronía, pero una definición sincrónica también puede ser aplicada. En la primera parte del trabajo experimental presentado se demuestra que las dos d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::35d9ec562d5dccecbcecd473ca054f70
http://zaguan.unizar.es/record/79618
http://zaguan.unizar.es/record/79618
Autor:
López Cortés, Natalia
Publikováno v:
e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá
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Los dos tipos de ambigüedad léxica (homonimia y polisemia) suelen definirse a través de la diacronía, pero una definición sincrónica también puede ser aplicada. En la primera parte del trabajo experimental presentado se demuestra que las dos d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::9d0ee912d424b0ff22480de95c6001af
http://hdl.handle.net/10017/43066
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Publikováno v:
Escritos de Psicología (Internet) v.10 n.1 2017
SciELO España. Revistas Científicas Españolas de Ciencias de la Salud
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Escritos de Psicología, Vol 10, Iss 1, Pp 69-87 (2017)
SciELO España. Revistas Científicas Españolas de Ciencias de la Salud
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Escritos de Psicología, Vol 10, Iss 1, Pp 69-87 (2017)
espanolEn este trabajo se revisan los estudios que han investigado el procesamiento, la representacion y el aprendizaje de palabras ambiguas (homonimas y polisemicas) en individuos bilingues. La evidencia disponible apoya la influencia mutua entre la
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::29a8f45e70b08e868ed730eb6324ecb1
https://hdl.handle.net/10347/15711
https://hdl.handle.net/10347/15711
Publikováno v:
Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
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Escritos de Psicología (Internet), Volume: 10, Issue: 1, Pages: 69-87, Published: APR 2017
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Escritos de Psicología (Internet), Volume: 10, Issue: 1, Pages: 69-87, Published: APR 2017
En este trabajo se revisan los estudios que han investigado el procesamiento, la representación y el aprendizaje de palabras ambiguas (homónimas y polisémicas) en individuos bilingües. La evidencia disponible apoya la influencia mutua entre las d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::be186d9d7ede4bd3c8503f47fc133a1e
http://hdl.handle.net/10347/15711
http://hdl.handle.net/10347/15711