Výsledky vyhledávání - "Ambientes online"

Autonomous optimization for a transactional middleware

Dissertação de mestrado integrado em Informatics Engineering
In the last few years, data management engines have become increasingly modular, separating some of its main layers, such as data storage and transactional management. The exposure o

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______307::a0298727395e75916e6d71aeba9c096b
https://hdl.handle.net/1822/84394

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Dissertation/ Thesis

Autoria de decisões pedagógicas informadas por dados sob a perspectiva de um MOOC.

Autor: PAIVA, Ranilson Oscar Araújo.

Publikováno v: Biblioteca de Teses e Dissertações da UFCGUniversidade Federal de Campina GrandeUFCG.

Submitted by Maria Medeiros (maria.dilva1@ufcg.edu.br) on 2018-06-04T15:11:46Z No. of bitstreams: 1 RANILSON OSCAR ARAÚJO PAIVA - TESE (PPGCC) 2017.pdf: 11842712 bytes, checksum: ac3058f290c36c90ab21ce1a9820b601 (MD5)
Made available in DSpace o

Externí odkaz: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/870

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Teachers’ participation in an online professional training environment. Example of a math modeling design

Autor: Parra-Zapata, Mónica Marcela, Rendon-Mesa, Paula Andrea, Molina-Toro, Juan Fernando, Sánchez-Cardona, Jonathan, Ocampo-Arenas, Maria Camila, Villa-Ochoa, Jhony

Publikováno v: Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
United States National Marine Fisheries Service

RESUMEN: La formación de profesores en ambientes online es un tema emergente en la investigación en educación matemática. Cuestionamientos por los medios, ambientes y propósitos de esta formación ocupan un espacio en las agendas de investigaci�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1abbbe1ffc49258128ba17efb165cf4e

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Understanding learning skills in online learning environments in physical education teaching

Autor: Maria da Glória Ribeiro, José António Moreira

Publikováno v: Informatics in education: theory & practice; v. 17, n. 1 (2014): Tecnologias Assistivas, Aprendizagem e Inclusão Social
Informática na educação: teoria & prática; v. 17, n. 1 (2014): Tecnologias Assistivas, Aprendizagem e Inclusão Social
Computers in education: theory & practice; Vol. 17 No. 1 (2014): Assistive Technologies, Learning and Social Inclusion
Informática na educação: teoria & prática; v. 17 n. 1 (2014): Tecnologias Assistivas, Aprendizagem e Inclusão Social
Informática na Educação: teoria & prática
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP

Poderão os ambientes online favorecer as competências de aprendizagem, tal como os estudantes do en- sino fundamental as percebem? Neste artigo analisamos o impacto de novos cenários pedagógicos online na perceção das competências de aprendiza

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4bc150e4b0048122c9b52dbdd12314a3
https://hdl.handle.net/10400.2/13164

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O impacto de ambientes online na perceção de competências de aprendizagem em alunos do ensino fundamental

Autor: Sol, Paulo, Moreira, J. António

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP

Poderão os ambientes online favorecer as competências de aprendizagem, tal como os estudantes do ensino fundamental as percebem? Nos tempos atuais, em que às profundas transformações sociais, económicas e culturais se associa a evolução das t

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::bd6f89737732baa45c17e769264ec0a2
https://hdl.handle.net/10316/46344

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Aprendizagem em ambientes online no ensino superior em Portugal

Autor: Moreira, J. António, Nejmeddinne, Fouad, Almeida, Ana Cristina

Neste artigo analisamos o impacto de ambientes online na perceção das competências de autoaprendizagem. Participaram na investigação 277 estudantes do ensino superior, constituídos formalmente em turmas, cuja orientação pedagógica comportou

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1501::ae2bb7f5520a939e2559bcc544b926e4
https://hdl.handle.net/10400.2/13158

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Ambientes online no contexto das escolas do ensino básico e do ensino secundário: um estudo sobre as escolas do CCUM

Autor: Duarte, Joaquim Alberto Marques

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP

Tese de doutoramento em Ciências da Educação (área de especialização em Tecnologia Educativa)
A importância e o potencial educacional associado à utilização de sistemas de gestão de aprendizagens LMS (Learning Managment Systems), de q

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b37cf596166d39d7cfd4d70695c8826f
https://hdl.handle.net/1822/20922

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Aprender matemática em ambientes online

Autor: Morais, Carlos, Pereira, Rosa, Miranda, Luísa

Nesta comunicação apresentam-se indicadores, resultantes de uma investigação, sobre a utilização de ambientes online por alunos do 5.º ano de escolaridade, na resolução de problemas de matemática. Os problemas, contextualizados no programa

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1255::99bf42cbeaccc84002ece5861cfb2671
http://hdl.handle.net/10198/4756

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Colaboração em ambientes online na resolução de tarefas de aprendizagem

Autor: Miranda, Luísa, Morais, Carlos, Dias, Paulo

Numa sociedade em permanente mudança, com transformações profundas quer nas concepções de aprendizagem e construção das representações de conhecimento, quer na sua aplicação em situações reais e profissionais, surge uma enorme necessidad

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1255::f843a3e48b87c61f4fab022828e3999e
http://hdl.handle.net/10198/1084

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Estilos de aprendizagem em ambientes online

Autor: Miranda, Luísa, Morais, Carlos, Dias, Paulo

A educação e a formação ao longo da vida constituem os pilares fundamentais do desenvolvimento para a Sociedade da Informação e do Conhecimento. De acordo com a abordagem construtivista a dinâmica deste processo tem como referência não só o

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1255::012d6c385fdf45b7adc8a87775430394
http://hdl.handle.net/10198/1091

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