MODELO DE RECONSTRUÇÃO EDUCACIONAL COMO UM APORTE TEÓRICO E METODOLÓGICO PARA O DESIGN DE AMBIENTES DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA CIÊNCIA.

Autor: Garcia da Silva, Michelle¹ michellegs@uepb.edu.br, Ferreira, Helaine Sivini² hsivini@terra.com.br

Publikováno v: Investigações em Ensino de Ciências. abr2020, Vol. 25 Issue 1, p262-281. 20p.

Uma análise dos conceitos de visibilidade e mobilidade como mecanismos facilitadores em ambientes de ensino a distância na Internet

Autor: Wilson Massashiro Yonezawa

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e4b602be37f97fffe863d2160db80a11
https://doi.org/10.11606/t.12.2000.tde-18052023-140158

IMPACTOS DE DIFERENTES AMBIENTES DE ENSINO SOBRE A MEMÓRIA DE CURTO E DE LONGO PRAZO

Autor: Maria Alice Veiga Ferreira de Souza, Fernando Pinto Lopes

Publikováno v: Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica; v. 8 n. 02 (2018): 2018-02
Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES)
instacron:IFES

Memória e aprendizagem estão relacionadas, pois, o conteúdo aprendido deve fixar-se nas bases neuronais para ser recuperado durante ações futuras. É importante que o professor compreenda o comportamento da memória humana para utilizá-los com

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4d4ad763cc6186d247cc65284966ee07
https://doi.org/10.36524/dect.v8i02.1101

Abandono e permanência em ambientes de ensino-aprendizagem na modalidade a distância: uma investigação em cursos de especialização / Dropout and permanence in distance learning teaching environments: an investigation in specialization courses

Autor: Lúcio Mauro Pereira, José Wilson da Costa, Túlio Magalhães Nogueira

Publikováno v: Brazilian Journal of Development. 8:44988-45002

O grau de interatividade alcançado pelo avanço das novas tecnologias e a sua popularização têm potencializado a relevância da Educação a Distância no cenário educacional em todo o mundo. Este cenário tem sido apresentado em diversos trabal

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9dfb37501015620447844bf208dd917a
https://doi.org/10.34117/bjdv8n6-159

Ambientes de ensino e aprendizagem de cálculo diferencial e integral organizados a partir de episódios de resolução de tarefas: uma proposta

Autor: André Luis Trevisan, Marcele Tavares Mendes

Publikováno v: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 11, Iss 1 (2018)

Em geral, disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral (CDI) são conduzidas por meio do roteiro: apresentações de definições, exemplos e ilustrações de conceitos presentes na ementa da disciplina, resolução de exercícios-tipo e realizaç�

Externí odkaz: https://doaj.org/article/e34fccd9e77d41719b79bd6891ef4e96