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pro vyhledávání: '"Ambientes Virtuais de Aprendizagem"'
Publikováno v:
Educação em Análise, Vol 9, Iss 3 (2024)
Este ensaio teve como objetivo analisar didaticamente o objeto de aprendizagem Google Classroom (Google Sala de Aula) e suas interfaces de atividades. Trata-se de uma plataforma para gerenciamento de aprendizagem desenvolvida pela empresa Google - co
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https://doaj.org/article/c8e5a82675d14a8399d93ed779151aa8
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 38 (2024)
A tutoria individualizada no ensino-aprendizagem, principalmente em larga escala, é uma demanda que requer profissionais qualificados e elevados custos para ser realizada. O objetivo deste estudo é analisar estratégias de prover possibilidades de
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https://doaj.org/article/3c6ff0ba650c4f6e8732158227c01346
Autor:
Felipe Omena Marques Alves, Ana Cleide da Silva, Luciana de Andrade Araújo, Alex Sandro Gomes
Publikováno v:
Conexões: Ciência e Tecnologia, Vol 17 (2023)
As instituições de ensino adotaram os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) para realização das aulas remotas durante a pandemia. Visto que as metodologias ativas têm promovido um aprendizado mais autônomo aos estudantes, podemos considerar
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https://doaj.org/article/3fa347b415244e319377c37c689b8c4a
Autor:
Rosa Maria Vicari
Publikováno v:
Estudos Avançados, Vol 35, Iss 101, Pp 73-84 (2021)
RESUMO Após 64 anos de seu surgimento, a Inteligência Artificial (IA) enfrenta o complexo e o incerto dos nossos dias. Nesse período de sua existência, podem-se destacar dois “invernos” (1980 e 1993) em que as aplicações eram interessantes,
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https://doaj.org/article/ea4a1de6b2a74951a8f5c9eef384e3d0
Autor:
Sandra Maria Schroetter, Nilson Sergio Peres Stahl, Camila Peixoto Ramos Fagundes Duncan, Rachel de Salles Freitas dos Santos
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 2 (2022)
Este artigo apresenta uma pesquisa que foi desenvolvida com vinte alunos do 9º ano, do Ensino Fundamental de uma escola privada, da cidade de Campos dos Goytacazes, no estado do Rio de Janeiro. Teve como objetivo compreender, entre outros aspectos,
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https://doaj.org/article/5817143835054b19bf7ea38baf9fbde0
Publikováno v:
InfoDesign: Brazilian Journal of Information Design, Vol 18, Iss 1 (2021)
Esta pesquisa descreve o processo de elaboração de um conjunto de 23 diretrizes para design de interfaces de Ambientes Virtuais de Aprendizagem, voltadas aos estudantes com baixa visão. As diretrizes foram elaboradas de forma colaborativa e centra
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https://doaj.org/article/85d899691c1a40a087cbaae133f05bcc
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 6, Iss 3, Pp e098-e098 (2021)
Este trabalho objetiva relatar a experiência da implementação de uma sequência didática (SD) sobre reações químicas inorgânicas de forma remota em função da pandemia do novo coronavírus. O estudo de caso com abordagem qualitativa foi real
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https://doaj.org/article/eb30b5043665492584c7f5cfecab40ae
Publikováno v:
Informação em Pauta, Vol 4, Iss especial 2, Pp 65-83 (2019)
A Arquitetura da Informação é uma área do conhecimento que fornece uma base teórica para estruturação e organização informacional dos ambientes digitais. Baseada nos princípios dessa área, esta investigação tem como objetivo geral entend
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https://doaj.org/article/347ba531af504565a8febee143f5adcf
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 80, Iss 1, Pp 117-137 (2019)
Percebe-se que há uma relevante adoção dos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) na educação superior, em especial na modalidade a distância. Estes ambientes, com o apoio do Big Data, podem proporcionar ações para a prática avaliativa doc
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https://doaj.org/article/cc5d1be3d8ba4b548c60d33da7a02bc7
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 9, Iss 1 (2021)
Ao atentarmos para o contexto educacional contemporâneo, ponderamos sobre propostas de integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) nas práticas pedagógicas. Assim, podemos considerar a presença de atividades virtu
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https://doaj.org/article/eca34aef55ea4cee92a52301a8f0fa8a