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Publikováno v:
Horizontes, Vol 42, Iss 1 (2024)
O trabalho utiliza os conceitos de si-mesmo e reconhecimento de Paul Ricoeur para analisar a linguagem docente sob uma perspectiva hermenêutica diante da violência escolar. Destaca a importância de transcender a subjetividade para estabelecer uma
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c2edd79dac7849bda32b99a720557aff
Autor:
Amarildo Trevisan
Publikováno v:
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas). 27:326-346
O artigo visa a debater a viabilidade da institucionalização de práticas dialógicas informadas como contraponto e prevenção à violência na educação. Para isso, trata das dificuldades de seus registros em arquivos e o imperativo de (re)const
Autor:
Amarildo Trevisan
Publikováno v:
Educação & Realidade. 47
RESUMO O texto consiste em pensar a relação da filosofia da educação com a formação de professores, inspirada na metáfora do passo de Gradiva, extraída do romance Gradiva, uma fantasia pompeiana, de Wilhelm Jensen. O foco da discussão se est
Autor:
Amarildo Trevisan
Publikováno v:
Educação & Realidade. 47
The text consists of reflecting on the relationship between philosophy of education and teacher education, inspired by the metaphor of Gradiva’s step, taken from Wilhelm Jensen’s novel Gradiva, a Pompeian fantasy. The focus of the discussion is e