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Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 18, Iss 58, Pp 839-865 (2018)
Este estudo teve como principal objetivo analisar o uso do software GRID 2 e sua implicação nos processos de ensino-aprendizagem, comunicação e inclusão escolar de um estudante com autismo do Distrito Federal. A pesquisa fundamentou-se nos estud
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https://doaj.org/article/63ff963f9f5d4afab19b07eed8cd75f1
Autor:
Amaralina Miranda de Souza
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 17, Iss 33, Pp 251-272 (2011)
Este artigo apresenta a experiência do curso de pedagogia da Universidade de Brasília, cuja estrutura oportuniza aos alunos e alunas espaços curriculares para aprofundamento de estudos na área da pedagogia hospitalar e o atendimento a crianças e
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https://doaj.org/article/cef46955b64d408eadef07024b01b8a8
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 17, Iss 33 (2011)
A educação brasileira tem sentido os reflexos dos movimentos mundiais e nacionais, os quais exigem uma ação inclusiva nas políticas públicas. Por anos, a educação no nosso país não considerou a diversidade de educandos como uma possibilidad
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https://doaj.org/article/a4aa83878f304d87aed1dc9b3b235725
Autor:
Amaralina Miranda de Souza
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 9, Iss 17 (2003)
Trata-se de um ambiente de aprendizagem multimídia de caráter cooperativo, recomendado para alunos com necessidades educacionais especiais em nível de alfabetização por apresentarem deficiência mental. O software denominado "Hércules e Jiló"
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https://doaj.org/article/f2f65fef2648464291256f15fdf6a710
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 9, Iss 16 (2003)
Apresentam-se a história de mobilização e o constante compromisso da UnB, Universidade de Brasília, em conjunto com outras instituições e a sociedade civil, de proporcionar à s pessoas portadoras de necessidades especiais a sua perfeita integr
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https://doaj.org/article/5ae2042e24e945f4a6f2788796cbf538
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 7, Iss 13 (2002)
Neste artigo, apresentamos alguns resultados obtidos em uma pesquisa-ação de desenvolvimento de um software educativo para crianças com deficiência mental, destinado, entre outros objetivos, a apoiar a formação docente para atuar nesta área. P
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https://doaj.org/article/eb47b901768040c7bbb9572169f1333a
Publikováno v:
Anais do(a) Anais do VII Colóquio Brasileiro Educação na Sociedade Contemporânea.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::51fa042b8d7009b3de36aaed58373df0
https://doi.org/10.29327/1194077.7-3
https://doi.org/10.29327/1194077.7-3
Publikováno v:
Brazilian Journal of Development. 7:96902-96915
Esse artigo traz um recorte dos resultados do estudo de mestrado realizado, no PPGE/FE/UnB, que teve como objetivo analisar a formacao continuada de professores especialistas no curso sobre a Tecnologia Assistiva – TA, ofertado pela Escola de Aperf
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0760314e3d56c2a356895560358e8d9b
https://doi.org/10.34117/bjdv7n10-142
https://doi.org/10.34117/bjdv7n10-142
Publikováno v:
Anais do(a) Anais do Congresso Nacional de Educação, Linguagem e Tecnologias.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8cf8f924d377a0d0f0771bda1d85e9f4
https://doi.org/10.29327/1131785.1-20
https://doi.org/10.29327/1131785.1-20
Autor:
Amaralina Miranda de Souza
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 31, Iss 0, Pp 97-112 (2018)
Este artículo presenta los resultados de la investigación "Análisis e intervenciones pedagógicas: la identificación de las prácticas educativas inclusivas exitosas", que tuvo como objetivo caracterizar las prácticas de enseñanza de dos clases
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::690495110d1ffdb50bcb68a7c6a70b51
https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/7765
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