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pro vyhledávání: '"Amélie Desmeules"'
Publikováno v:
Canadian Journal of Learning and Technology, Vol 44, Iss 1 (2018)
L’apprentissage de compréhension de lecture (CL) est déterminant pour la persévérance et la réussite scolaires. Les enseignants se sentent peu outillés pour soutenir cet apprentissage et plus précisément le développement des habiletés inf
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9544498ec28f443dbe3ecfa6bcbe9fa4
Publikováno v:
Revue hybride de l'éducation. 4:65-93
Afin d’assurer le développement professionnel d’enseignants quant à l’enseignement des habiletés langagières réceptives, socle de l’apprentissage de compréhension de lecture, cette recherche-action visait à mettre en place et à docume
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::520fe3bf75eb3af959ea591f003ea771
https://doi.org/10.1522/rhe.v4i1.985
https://doi.org/10.1522/rhe.v4i1.985
Publikováno v:
Canadian Journal of Learning and Technology, Vol 44, Iss 1 (2018)
L’apprentissage de compréhension de lecture (CL) est déterminant pour la persévérance et la réussite scolaires. Les enseignants se sentent peu outillés pour soutenir cet apprentissage et plus précisément le développement des habiletés inf
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::37bfdb0bedf808b28596dcdc6eb1d914
https://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/article/view/27564
https://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/article/view/27564
Autor:
Christine Hamel, Amélie Desmeules
Publikováno v:
Formation et profession. 25:18
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5b8220d28ca4dcbea7ca0ca5cef6ea7a
https://doi.org/10.18162/fp.2017.427
https://doi.org/10.18162/fp.2017.427
Autor:
Amélie Desmeules, Chantal Desmarais, Brigitte Bélisle, Marie-Catherine St-Pierre, Christine Hamel
Générer des inférences justes est une habileté cruciale pour la compréhension en lecture (CL). Or, les pratiques d’enseignement pour cette habileté sont peu documentées. Pour mieux comprendre les pratiques actuelles, nous avons administré u
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::818d7b213da55e101877b76cca58c18c
https://id.erudit.org/iderudit/1045181ar
https://id.erudit.org/iderudit/1045181ar
Autor:
DESMEULES, AMÉLIE, BOULAY, MARIE-FRANCE, CARRIER-FRASER, MARTINE, CARON, SUZANNE, CARON, PAOLA
Publikováno v:
Apprendre et Enseigner aujourd'hui; printemps2023, Vol. 12 Issue 2, p67-70, 4p
Autor:
Matthieu Petit
Alors que nos systèmes scolaires se réinventent pour faire face aux moult défis de la société actuelle, la formation initiale (et continue) du personnel enseignant tend vers une plus grande hybridation. Facilitant des modalités de formation à
Autor:
Audrey Miller, Marc-André Girard, Laurent Carlier, Marie-Andrée Croteau, Alexandre Gareau, Thérèse Laferrière, Sonia Lefebvre, Ghislain Samson
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