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Dissertation/ Thesis

Educação não formal no processo de ensino e difusão da Astronomia: ações e papéis dos clubes e associações de astrônomos amadores

Autor: Alves, Milton Thiago Schivani

Discute-se no presente trabalho questões referentes ao processo de ensino e difusão da astronomia desenvolvida por clubes, grupos e associações de astrônomos amadores, bem como as implicações desse processo e o papel desses espaços nesse cont

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Proposição de atividade formativa para o ensino de Astronomia por professores da rede pública de ensino do município de Sítio Novo/RN

Autor: Rocha, Ana Maria da

Publikováno v: Repositório Institucional da UFRN
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron:UFRN

O ensino de Astronomia apresenta sérios problemas tanto no campo conceitual quanto nos aspectos metodológicos, decorrentes da formação inicial dos professores e dos problemas de aprendizagem que ocorrem com os estudantes em todo o Ensino Fundamen

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https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/45153

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Obstáculos epistemológicos no pensamento científico de Benjamin Franklin: contribuições para o ensino da eletricidade

Autor: Domingos, Fernanda Daniele de Sousa

Publikováno v: Repositório Institucional da UFRN
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron:UFRN

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES Há décadas, as pesquisas em Ensino de Ciências têm direcionado parte de seus interesses a discussões envolvendo a História, a Filosofia e a Sociologia das Ciências. Nesse

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https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/32424

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A utilização de mapas conceituais em uma atividade orientada para a promoção da argumentação científica escolar

Autor: Costa, Amanda Glycia Silva Moreira da

Publikováno v: Repositório Institucional da UFRN
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron:UFRN

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES Na área de ensino de ciências ampliam as defesas para o uso de estratégias de ensino com vistas ao desenvolvimento de habilidades argumentativas. Entre os argumentos destacam

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https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/32715

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Mapas conceituais como jogos didáticos para o ensino-aprendizagem de física

Autor: Oliveira, Luiz Gustavo Damasceno

Publikováno v: Repositório Institucional da UFRN
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron:UFRN

Os Mapas Conceituais (MCs) são ferramentas gráficas utilizadas para a organização e a representação do conhecimento. Essa ferramenta pode ser utilizada também como método avaliativo, auxiliando no acompanhamento do processo de ensino-aprendiz

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https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/31685

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Teatro no ensino de ciências: o caso do conceito de energia na formação docente

Autor: Lira, Natália Noelma Antunes de

Publikováno v: Repositório Institucional da UFRN
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron:UFRN

Ciências e Artes são duas áreas do conhecimento humano geralmente vistas como diametralmente opostas, polarizadas. Muitas vezes, percebem-se as culturas científicas e humanísticas enquanto dois polos distintos que não devem ou conseguem dialoga

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https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/28243

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Uso de um manual didático com demonstrações experimentais simples para aulas de física

Autor: Farias, Bárbara

Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFERSA
Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA)
instacron:UFERSA

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES É sabido que as aulas com experimentos físicos podem motivar e despertar o interesse dos estudantes da educação básica em aulas de Ciências/Física. Contudo, para o profess

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https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/5403

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Uso de um manual didático com demonstrações experimentais simples para aulas de física

Autor: Farias, Bárbara Nicelle Maciel

Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFERSA
Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA)
instacron:UFERSA

Trabalho não financiado por agência de fomento, ou autofinanciado É sabido que as aulas com experimentos físicos podem motivar e despertar o interesse dos estudantes da educação básica em aulas de Ciências/Física. Contudo, para o professor,

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https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/6992

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Educação alimentar e nutricional no ensino fundamental: uma abordagem problematizadora freiriana

Autor: Silva, Rosa de Lima

Publikováno v: Repositório Institucional da UFRN
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron:UFRN

Buscando enfrentar as consequências decorrentes da fome e dos maus hábitos alimentares, sobretudo no Brasil que transita entre a desnutrição e a obesidade, muitos trabalhos vêm abordando a temática Alimentação-Nutrição. De particular intere

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https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/27787

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Ensinando argumentação científica: um estudo sobre os saberes docentes na formação inicial

Autor: Oliveira, Wesley Costa de

Publikováno v: Repositório Institucional da UFRN
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron:UFRN

Nos últimos anos, estudos envolvendo a argumentação e os diferentes objetivos para a educação científica têm se diversificado em torno de propostas de sequências de ensino. Há também indicações políticas internacionais defendendo sua ins

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https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/29056

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