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Autor:
Alves, Heliana Castro
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFSCARUniversidade Federal de São CarlosUFSCAR.
Made available in DSpace on 2016-06-02T19:45:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1639.pdf: 2779077 bytes, checksum: 0cf128ae893e5fa234bb36b6ce01c64b (MD5) Previous issue date: 2007-02-28
Universidade Federal de Sao Carlos
Based on an ecological
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Externí odkaz:
https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2972
Publikováno v:
Brazilian Journal of Occupational Therapy; Vol. 29 (2021); e2883
Cuadernos Brasilenos de Terapia Ocupacional; Vol. 29 (2021); e2883
Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional; v. 29 (2021); e2883
Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional
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Cuadernos Brasilenos de Terapia Ocupacional; Vol. 29 (2021); e2883
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Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional
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Introdução: A terapia ocupacional, sob uma perspectiva crítica decolonial, problematiza suas ações na articulação entre justiça social e direitos humanos visando à democratização do acesso à produção cultural e valorização dos saberes
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::1d675c6858ab098093227e2671d06904
https://www.cadernosdeterapiaocupacional.ufscar.br/index.php/cadernos/article/view/2883
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Publikováno v:
Brazilian Journal of Occupational Therapy / Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional; 2022 Special Issue, Vol. 30, p1-22, 22p
Autor:
Gontijo, Daniela Tavares1 daniela@uftm.edu.br, Alves, Heliana Castro2, de Paiva, Michelle Helena Pereira3, Guerra, Ruth Maria Ribeiro3, Kappel, Verônica Borges3
Publikováno v:
Physis: Revista de Saúde Coletiva. 2010, Vol. 20 Issue 3, p1017-1054. 38p. 5 Charts.
Publikováno v:
Brazilian Journal of Occupational Therapy; Vol. 24 No. 1 (2016); 39-52
Cuadernos Brasilenos de Terapia Ocupacional; Vol. 24 Núm. 1 (2016); 39-52
Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional; v. 24 n. 1 (2016); 39-52
Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional
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Cuadernos Brasilenos de Terapia Ocupacional; Vol. 24 Núm. 1 (2016); 39-52
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O Hip Hop é considerado um movimento artístico de contestação social que forma um sistema simbólico orientador das práticas culturais e das atitudes juvenis possibilitando a cidadania e o reconhecimento social. Esta pesquisa teve por objetivo d
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https://www.cadernosdeterapiaocupacional.ufscar.br/index.php/cadernos/article/view/1208
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Publikováno v:
Brazilian Journal of Occupational Therapy; Vol. 21 No. 2 (2013)
Cuadernos Brasilenos de Terapia Ocupacional; Vol. 21 Núm. 2 (2013)
Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional; v. 21 n. 2 (2013)
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Cuadernos Brasilenos de Terapia Ocupacional; Vol. 21 Núm. 2 (2013)
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Uma das questões que desafiam as políticas de desenvolvimento social na América Latina é a juventude.Esta, quando em situação de vulnerabilidade social, corre risco de perder perspectivas de futuro, não possuindocondições mínimas que garant
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https://www.cadernosdeterapiaocupacional.ufscar.br/index.php/cadernos/article/view/819
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Publikováno v:
Pensar a Prática; Vol. 15 No. 4 (2012)
Pensar a Prática; v. 15 n. 4 (2012)
Pensar a Prática
Universidade Federal de Goiás (UFG)
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Pensar a Prática; v. 15 n. 4 (2012)
Pensar a Prática
Universidade Federal de Goiás (UFG)
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The sport education can be used as a coping strategy of social vulnerability, provided that teachers are adequately trained. This work analyzed a training program offered to teachers in Physical Education from Uberaba - MG. The study included 33 teac
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https://revistas.ufg.br/fef/article/view/15410
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Publikováno v:
Brazilian Journal of Occupational Therapy; Vol. 20 No. 2 (2012)
Cuadernos Brasilenos de Terapia Ocupacional; Vol. 20 Núm. 2 (2012)
Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional; v. 20 n. 2 (2012)
Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional
Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR-DTO)
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Cuadernos Brasilenos de Terapia Ocupacional; Vol. 20 Núm. 2 (2012)
Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional; v. 20 n. 2 (2012)
Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional
Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR-DTO)
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As situações de vulnerabilidade social, a que muitas crianças e adolescentes estão sujeitas, trazem a necessidade de se considerar o impacto das condições de vida no processo educativo. A escola é uma fonte de suporte social, havendo a necessi
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https://www.cadernosdeterapiaocupacional.ufscar.br/index.php/cadernos/article/view/628
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Publikováno v:
Pensar a Prática; Vol. 15 No. 2 (2012)
Pensar a Prática; v. 15 n. 2 (2012)
Pensar a Prática
Universidade Federal de Goiás (UFG)
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Pensar a Prática; v. 15 n. 2 (2012)
Pensar a Prática
Universidade Federal de Goiás (UFG)
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The aim of this article is to describe and analyze the discussed and observed contents from a training course directed to physical educators of social program. The data were collected during the course from a logbook and a focus group during the cour
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https://revistas.ufg.br/fef/article/view/12772
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