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pro vyhledávání: '"Aluno com Deficiência."'
Publikováno v:
Revista Videre, Vol 16, Iss 35, Pp 57-86 (2024)
Embora o direito à diferença seja um pressuposto da perspectiva inclusiva na educação, ainda hoje existe um debate sobre a individualização do ensino para os alunos com deficiência. Grupos contrários argumentam que a individualização empobr
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https://doaj.org/article/a75e0cd1842145589f82574ca148f94e
Autor:
Márcia Honora
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 36, Iss 1 (2023)
Muito se tem produzido sobre o impacto da inserção de um aluno com deficiência numa escola regular, entendendo suas especificidades educacionais, as adaptações pedagógicas e de materiais necessárias, formações de professores e políticas pú
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https://doaj.org/article/92c4dfcd8df742b4abd8f2eaedd2377d
Publikováno v:
Revista Docência do Ensino Superior, Vol 12 (2022)
Neste trabalho, relatamos a experiência de incluir um estudante com deficiência visual nas aulas práticas da disciplina de Microbiologia Geral. Como estratégia, foram elaborados alguns modelos didáticos importantes dentro do conteúdo da discipl
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https://doaj.org/article/e9939ace75284d65aa7fbca0d5758edf
Publikováno v:
Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Vol 9, Iss 1 (2022)
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva prevê aos estudantes com deficiência as condições necessárias à inclusão na rede regular de ensino. Este estudo objetivou caracterizar o perfil dos estudantes c
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https://doaj.org/article/5996d8926fdd4031b6f2c422df547efb
Autor:
Jailma SILVA, Adriana PIMENTEL
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 28 (2022)
RESUMO: Este artigo analisa o ponto de vista dos/as estudantes com deficiência visual sobre o seu ingresso e a sua permanência na Universidade Federal da Bahia (UFBA) e busca refletir sobre o processo de inclusão por eles/as vivenciado. Trata-se d
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https://doaj.org/article/9b06dc1b55be4ac8a4ba0012a19181b1
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 17, Iss 1 (2022)
Este artigo, de natureza teórica, aborda a temática da escolarização de alunos com deficiência, considerando que, no âmbito da educação inclusiva, a acessibilidade curricular tem sido um grande desafio. O objetivo é discutir a educação des
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https://doaj.org/article/907a2051f9bf4932a0ebabda09238055
Autor:
Francianne Farias dos Santos, Maria Almerinda de Souza Matos, João Otacilio Libardoni dos Santos
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 45, Iss 1 (2020)
A educação escolar pública é um direito garantido e conquistado para todos, em que ninguém poderá ser excluído do ambiente educacional. Assim ao refletirmos sobre as diversas disciplinas que compõem a escola, destacamos a Educação Física c
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https://doaj.org/article/6f3fb00aa05d4b549818427e0543eca6
Publikováno v:
Horizontes, Vol 4, Iss 8, Pp 80-98 (2017)
Com objetivo de discutir aspectos da inclusão nas práticas educacionais, aprofundando os conhecimentos quanto às dificuldades encontradas pelos Professores de Educação Física no atendimento de alunos com deficiência em Escolas Públicas de Ivi
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https://doaj.org/article/e1320caa3422440e8aa04f794a84ec2c
Publikováno v:
Revista Internacional de Educação Superior, Vol 5 (2019)
O presente artigo vincula-se a uma pesquisa cujo objetivo foi compreender a trajetória de afiliação de estudantes com deficiência na Educação Superior. A investigação envolveu cinco universitários de uma instituição de ensino superior fede
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https://doaj.org/article/9611f2c7e8f64c28a4d8f2f7eb5c1c6b
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 21, Iss 1, Pp 45-57 (2016)
Esta pesquisa, fundamentada na perspectiva colaborativa, tem como objetivo criar espaço para discussão sobre práticas pedagógicas e buscar caminhos para superar as dificuldades vivenciadas por professores, no trabalho educacional, junto aos seus
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https://doaj.org/article/ea23b7eb043e44a6a773a20b26bcf9dc