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pro vyhledávání: '"Alumnado universitario"'
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol 11, Iss 2 (2024)
En un curso universitario de psicología social (N = 146) en Cartagena de Indias (Colombia) se introdujo un enfoque didáctico utilizando material cinematográfico de alta calidad, concretamente 12 Angry Men (1957). El estudio pretendía determinar s
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https://doaj.org/article/42ef9cef398a4f1fb69b23cb97f32642
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 30, Iss 1, Pp 166-187 (2024)
El objetivo principal de este artículo consistió en revisar la literatura existente referida a los estudios sobre las intenciones emprendedoras del alumnado universitario, así como sus factores determinantes. Para ello, se realizó una Revisión S
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https://doaj.org/article/b88ea87ebbbc4d81a133acba946406ec
Autor:
Tatiana Íñiguez-Berrozpe, Teresa Coma-Roselló, Carmen Elboj-Saso, Sandra Romero-Martín, Montserrat Aiger Vallés, Marta Laguna Hernández, Pilar Cáncer Lizaga, María José Sierra Berdejo, Julio Gómez Puyoles
Publikováno v:
Red U, Vol 21, Iss 2, Pp 133-150 (2023)
Este trabajo analiza cuantitativamente el impacto en la responsabilidad social del alumnado universitario de Magisterio, a partir del desarrollo de una actividad de análisis de un centro educativo y su contexto, así como del diseño de estrategias
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https://doaj.org/article/9b963b69463c47389753e525241dff33
Autor:
Monica Mora-Badilla, Luis Rojas-Torres
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol 10, Iss 1 (2023)
Este trabajo presenta un estudio descriptivo, transversal y cualitativo de los procedimientos de resolución de problemas utilizados por un grupo de estudiantes universitarios de primer curso en respuesta a un conjunto específico de problemas de raz
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https://doaj.org/article/7e6e209c3305427599c5adfce2404085
Autor:
Clara Vázquez, Alicia Risso
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol 9, Pp 220-232 (2022)
El objetivo del estudio era conocer la relación entre el autoconcepto del alumnado universitario y variables académicas y personales, para identificar sus características en distintos grupos y, en futuras investigaciones, usar los resultados en la
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https://doaj.org/article/fd31c274fb1d47a1bfa3789294cf24ac
Autor:
María Martínez Lirola
Publikováno v:
Revista Guillermo de Ockham, Vol 19, Iss 1, Pp 39-54 (2021)
Este artículo pretende ser una contribución a un proceso de enseñanza que fomente una metodología activa en la que el alumnado adquiere protagonismo y desarrolla distintos tipos de competencias. Los objetivos de esta investigación son hacer una
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https://doaj.org/article/ecadf569d6b741b7b2bdc7a8d88f880e
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol 9, Iss 2 (2022)
Este artículo describe la adaptación y factorización de la New Active Procrastination Scale (NAPS) y el Melbourne Decision Making Questionnaire (MDMQ). En el estudio participaron 515 estudiantes de edades comprendidas entre 18 y 42 años (M = 20.3
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https://doaj.org/article/4389ed2017934fb29cba9b33776937fe
Publikováno v:
European Journal of Health Research, Vol 7, Iss 1, Pp 1-14 (2021)
Se considera que el educador social desde una perspectiva multi e interdisciplinar, es el profesional adecuadamente habilitado para proyectar y llevar a cabo acciones de actuaciones básicas a nivel comunitario, para el desarrollo de acciones favorec
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https://doaj.org/article/b74eb645f48f4cbfa6fab1b3fe57841b
Publikováno v:
Educar, Vol 57, Iss 2 (2021)
En esta investigación se analiza el potencial que tiene la metodología del aprendizajeservicio (ApS) para desarrollar competencias de carácter cívico-social vinculadas con el ejercicio de una práctica inclusiva en futuros profesionales de la edu
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https://doaj.org/article/3fd5dfae94ac4f39ae420b713a2556c1
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 30, Iss 2, Pp 545-567 (2019)
El objetivo de este trabajo fue detectar las necesidades de información que presentaba el alumnado que comenzaba los Grados en Magisterio en Educación Infantil y en Educación Primaria en la Facultad de Educación en la Universidad de Zaragoza dura
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https://doaj.org/article/4eae6122016c4bad988c0fe335481722